A BNCC enfatiza que a transição entre a Educação Infantil e ...

Alternativa Correta: C - Apenas I e III.

A questão aborda a **Base Nacional Comum Curricular (BNCC)** e sua orientação sobre a transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. Este é um tema crucial na pedagogia, pois trata do cuidado necessário para que as crianças façam essa passagem com o mínimo de dificuldades e interrupções possíveis, além de respeitar suas individualidades e contextos de aprendizagem.

A **BNCC** destaca a importância de um processo de transição alinhado e contínuo, que deve considerar tanto a preparação das crianças quanto dos professores para essa nova etapa. Vamos analisar cada item para entender melhor:

Item I: Estabelecimento de estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes.
Este item está correto. A BNCC enfatiza a importância de estratégias de acolhimento e adaptação durante a transição, não apenas para as crianças, mas também para os docentes. É fundamental que os alunos se sintam seguros e acolhidos ao ingressarem no Ensino Fundamental.

Item II: Fortalecimento da fragmentação e da descontinuidade do trabalho pedagógico anterior.
Este item está incorreto. A BNCC preconiza justamente o contrário: ela busca fortalecer a continuidade e a integração do trabalho pedagógico entre as etapas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, evitando qualquer fragmentação ou descontinuidade.

Item III: Respeito às singularidades de cada etapa e às diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos, assim como a natureza das mediações de cada etapa.
Este item está correto. A BNCC valoriza o respeito às singularidades e especificidades de cada etapa educacional, reconhecendo que cada uma possui suas próprias características e formas de mediação do conhecimento.

Portanto, a alternativa correta é a Alternativa C, pois apenas os itens I e III estão de acordo com as diretrizes da BNCC.

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Apenas I e III.

1. Ponderação Importante da BNCC

Divisão Flexível:

Desenvolvimento Único: O ritmo de desenvolvimento de cada criança é único.

Rotina Pedagógica: Deve considerar essa singularidade.

2. Transição da Educação Infantil (EI) para o Ensino Fundamental (EF)

Frequência na EI: Não é Pré-requisito para acessar o EF.

Não é Preparo: Para o EF.

Integração e Continuidade:

Aprendizagem: Respeito às singularidades das crianças.

Mediações: Adaptadas a cada etapa.

3. Evitando Descontinuidade Pedagógica

Registros Avaliativos:

Documentação: Avaliações, relatórios e portfólios mostram o desenvolvimento da criança.

Singularidades: Ajudam a conhecer e compreender cada criança.

Trocas de Informações: Professores: Da EI para o EF-AI.