Nádia Bossa traz importantes considerações sobre diagnóstico...
I. O diagnóstico tem características fixas de esquema na ação e possibilidades de resultado.
II. O diagnóstico psicopedagógico é um processo, um contínuo sempre revisável, onde a intervenção do psicopedagogo inicia numa atitude investigadora que prossegue durante todo o trabalho.
III. A leitura da realidade do sujeito, numa avaliação diagnóstica, visa não somente compreender por que ele não aprende algumas coisas, mas também, o que ele pode aprender e como faz isso.
IV. O processo diagnóstico deverá ser sempre acompanhado de uma avaliação neuropsicológica com a finalidade de embasar o parecer psicopedagógico.
Quais estão INCORRETAS?
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Gabarito comentado
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A alternativa correta é D - Apenas I e IV.
Vamos analisar cada assertiva para entender melhor e justificar a resposta:
Assertiva I: "O diagnóstico tem características fixas de esquema na ação e possibilidades de resultado."
Essa assertiva está incorreta. O diagnóstico psicopedagógico não possui características fixas de esquema na ação, pois ele é um processo dinâmico e contínuo. Ele deve ser flexível e adaptável às necessidades específicas de cada caso, permitindo revisões constantes de acordo com os resultados obtidos e o progresso do sujeito avaliado.
Assertiva II: "O diagnóstico psicopedagógico é um processo, um contínuo sempre revisável, onde a intervenção do psicopedagogo inicia numa atitude investigadora que prossegue durante todo o trabalho."
Essa assertiva está correta. Nádia Bossa enfatiza que o diagnóstico psicopedagógico é um processo contínuo e sempre revisável. O psicopedagogo deve manter uma atitude investigadora desde o início até o final do trabalho, ajustando suas intervenções conforme necessário.
Assertiva III: "A leitura da realidade do sujeito, numa avaliação diagnóstica, visa não somente compreender por que ele não aprende algumas coisas, mas também, o que ele pode aprender e como faz isso."
Essa assertiva está correta. A avaliação diagnóstica psicopedagógica não se limita a identificar as dificuldades de aprendizagem do sujeito; ela também busca entender suas potencialidades, o que ele pode aprender e como ele aprende. Dessa forma, o diagnóstico é mais abrangente e direcionado para promover o desenvolvimento pleno do sujeito.
Assertiva IV: "O processo diagnóstico deverá ser sempre acompanhado de uma avaliação neuropsicológica com a finalidade de embasar o parecer psicopedagógico."
Essa assertiva está incorreta. Embora a avaliação neuropsicológica possa ser um recurso valioso em alguns casos, ela não é um componente obrigatório de todos os processos diagnósticos psicopedagógicos. O psicopedagogo pode utilizar diversos instrumentos e técnicas de avaliação, e a necessidade de uma avaliação neuropsicológica deve ser determinada caso a caso.
Portanto, as assertivas I e IV estão incorretas, justificando a escolha da alternativa D - Apenas I e IV.
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