Em uma reunião pedagógica, a equipe escolar discute a necess...

O tema central da questão é o planejamento educacional e sua articulação com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para resolver esta questão, é necessário compreender como o planejamento deve ser elaborado e ajustado conforme as diretrizes da BNCC, além de reconhecer a importância do planejamento como um processo contínuo e colaborativo dentro do ambiente escolar.

A alternativa correta é a Alternativa D. Vamos entender o porquê:

Alternativa D: O planejamento deve ser flexível, permitindo ajustes ao longo do ano letivo, desde que seja fundamentado em um diagnóstico prévio das necessidades dos alunos e nos objetivos definidos pela comunidade escolar.

Esta alternativa está correta porque o planejamento educacional, segundo a BNCC, não é estático. Ele deve ser adaptável para refletir as mudanças no contexto educacional e nas necessidades dos alunos. A BNCC incentiva uma abordagem integrada e adaptativa, que considera a realidade dos alunos e a participação ativa da comunidade escolar no processo educacional.

Agora, vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: O planejamento deve ser elaborado exclusivamente pelo coordenador pedagógico, que é o responsável por garantir a coerência entre o currículo e os objetivos institucionais, cabendo aos professores apenas a execução.

Esta alternativa está errada porque o planejamento é um processo coletivo que deve envolver toda a equipe escolar, incluindo professores, coordenadores e outros profissionais da educação. A participação de todos é essencial para garantir que o planejamento atenda às necessidades reais dos alunos.

Alternativa B: O planejamento deve ser visto como uma etapa inicial e isolada do processo de ensino, uma vez que sua função principal é prever atividades sem interferir na prática pedagógica cotidiana.

Esta alternativa está incorreta porque o planejamento é um processo contínuo e não isolado. Ele deve ser constantemente revisto e ajustado para melhorar a prática pedagógica e garantir que os objetivos educacionais sejam alcançados.

Alternativa C: A organização curricular, conforme a BNCC, prioriza a fragmentação dos saberes em disciplinas estanques, garantindo que cada componente curricular alcance suas metas específicas.

Esta alternativa está errada porque a BNCC promove a integração dos saberes, evitando a fragmentação. Ela busca a articulação entre as diferentes áreas do conhecimento, visando ao desenvolvimento integral dos estudantes através de competências gerais e específicas.

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