O currículo constitui significativo instrumento utilizado po...

A alternativa correta é a D, que afirma que o currículo é o "conjunto dos conteúdos cognitivos e simbólicos (conhecimentos, valores, costumes, crenças, hábitos) que compõem uma proposta político-educativa, transmitidos de modo explícito ou implícito nas práticas pedagógicas e nas situações escolares". Esta definição abrange a visão contemporânea de currículo, que é entendido como uma construção cultural que reflete e influencia as práticas sociais, políticas e educacionais de uma sociedade. O currículo não é apenas uma lista de conteúdos a serem ensinados, mas uma representação daquilo que é valorizado pela sociedade e pelas instituições educativas, expressando também o tipo de cidadão que se deseja formar.

Para compreender a questão, é necessário um conhecimento sobre as diferentes abordagens do currículo na área da educação. O currículo pode ser visto sob várias perspectivas, como por exemplo, uma ferramenta para a transmissão do conhecimento, um meio para o desenvolvimento de competências ou como um mecanismo de reprodução cultural e social. A concepção de currículo que engloba a transmissão de conhecimentos, valores, crenças e hábitos reflete a compreensão de que a educação é um processo de socialização que prepara os indivíduos para participarem de forma ativa e crítica na sociedade.

As outras alternativas não capturam a complexidade e a profundidade do conceito de currículo tal como entendido nos estudos contemporâneos em educação:

• A alternativa A é incorreta porque o currículo não é apenas um programa oficial imutável e não sujeito a crítica ou participação na sua elaboração.
• A alternativa B é incorreta porque não se refere apenas a normas e regras para contextos não formais e não abrange a riqueza de conceitos e procedimentos que compõem o currículo.
• A alternativa C é incorreta porque reduz o currículo a uma listagem de disciplinas e conteúdos voltados exclusivamente para atender às exigências do mercado, deixando de lado a dimensão simbólica e cultural.

Dessa forma, percebe-se que a alternativa D é a que melhor representa o conceito de currículo na perspectiva contemporânea, considerando suas múltiplas dimensões e seu papel na educação.

conjunto dos conteúdos cognitivos e simbólicos (conhecimentos, valores, costumes, crenças, hábitos) que compõem uma proposta político-educativa, transmitidos de modo explícito ou implícito nas práticas pedagógicas e nas situações escolares.