Sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiv...
I- A PNEEPEI de 2008 enfrentou críticas por focar apenas na inclusão física dos alunos em salas regulares, sem promover mudanças estruturais e pedagógicas que atendam à diversidade de necessidades educacionais.
II- Visando ao processo de inclusão, as escolas especiais foram eliminadas com a implementação da PNEEPEE, sendo substituídas por Salas de Recursos Multifuncionais nas escolas comuns.
III- A PNEEPEI prevê a colaboração entre professores regulares e especializados, mas sua implementação foi limitada, comprometendo a efetividade da inclusão.
IV- A PNEEPEI falhou ao não priorizar adequadamente a formação contínua de profissionais, o que resultou em deficiências no atendimento educacional especializado.
V- Visando ao processo de inclusão, a PNEEPEI assegura que todos os alunos com necessidades especiais recebam suporte educacional em ambientes exclusivos, fora das escolas regulares.
É CORRETO o que se afirma em:
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Vamos analisar a questão sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI). Este tema é crucial para entender como o Brasil estrutura a educação inclusiva, garantindo que alunos com necessidades educacionais especiais tenham acesso a uma educação de qualidade, em consonância com diretrizes como o Plano Nacional de Educação e as diretrizes estabelecidas pela Legislação Brasileira.
Para responder à questão, precisamos considerar os principais objetivos e críticas da PNEEPEI, compreendendo tanto suas intenções quanto as dificuldades de implementação.
Alternativa Correta: C - I, III e IV apenas.
Justificativa:
I - Correta. A PNEEPEI de 2008 realmente enfrentou críticas por, muitas vezes, não ir além da inclusão física dos alunos em salas regulares. Este ponto é relevante, pois reflete a necessidade de mudanças pedagógicas e estruturais mais profundas para atender à diversidade de necessidades educacionais.
II - Incorreta. A afirmação de que as escolas especiais foram eliminadas não é verdadeira. A PNEEPEI não preconiza o fechamento de escolas especiais, mas sim a criação de Salas de Recursos Multifuncionais para suporte adicional, mantendo a existência de instituições especializadas para casos específicos.
III - Correta. A colaboração entre professores regulares e especializados é prevista, mas a implementação prática foi limitada. Esta limitação comprometeu a efetividade da inclusão, algo que é frequentemente discutido em contextos educacionais.
IV - Correta. A formação contínua de profissionais é um ponto crucial que a PNEEPEI não priorizou adequadamente. Isso resultou em deficiências significativas no atendimento educacional especializado e na adaptação das práticas pedagógicas.
V - Incorreta. A afirmação de que a PNEEPEI assegura suporte educacional em ambientes exclusivos está equivocada. A política busca justamente a inclusão em ambientes regulares, proporcionando apoio especializado quando necessário, sem excluir os alunos.
Em resumo, a alternativa C é a correta, pois reflete análises críticas e realistas sobre a implementação da PNEEPEI. Entender estas nuances é essencial para qualquer profissional da área educacional.
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