Avaliação educacional é um ato eminentemente
político, pois sempre está alicerçado e a serviço de
um modelo de sociedade. O que denota constantes
reflexões política-pedagógica sobre a avaliação do
ensino-aprendizagem, em uma perspectiva
emancipadora e numa visão pedagógica libertadora
e epistemológica sócio-histórica que se concretiza
numa dinâmica avaliativa mediadora do processo
de desconstrução e reconstrução da práxis
pedagógica.
Disponível em:
http://www.construirnoticias.com.br/avaliacao-formativa-reguladora-intencionalidadecaracteristicas-e-principios%C2%B9/. Acesso em: 28/03/2021.
Nessa linha de pensamento, a avaliação da
aprendizagem ancorada numa perspectiva
formativa reguladora apresenta as seguintes
características básicas:
I. A natureza classificatória, diversidade de
instrumentos rígidos e intencionalidade
política.
II. Instrucionista, hierarquização do
conhecimento e quantificação do saber
adquirido pelo aluno.
III. Atenção à eficácia, à quantificação dos
dados para classificação do aluno. IV. A natureza processual, a diversidade de
instrumento e a intencionalidade educativa.V. A natureza seletiva, competitividade e
cumulativa.
É correto o que se afirma em:

Question

Avaliação educacional é um ato eminentemente
político, pois sempre está alicerçado e a serviço de
um modelo de sociedade. O que denota constantes
reflexões política-pedagógica sobre a avaliação do
ensino-aprendizagem, em uma perspectiva
emancipadora e numa visão pedagógica libertadora
e epistemológica sócio-histórica que se concretiza
numa dinâmica avaliativa mediadora do processo
de desconstrução e reconstrução da práxis
pedagógica.
Disponível em:
http://www.construirnoticias.com.br/avaliacao-formativa-reguladora-intencionalidadecaracteristicas-e-principios%C2%B9/. Acesso em: 28/03/2021.
Nessa linha de pensamento, a avaliação da
aprendizagem ancorada numa perspectiva
formativa reguladora apresenta as seguintes
características básicas:
I. A natureza classificatória, diversidade de
instrumentos rígidos e intencionalidade
política.
II. Instrucionista, hierarquização do
conhecimento e quantificação do saber
adquirido pelo aluno.
III. Atenção à eficácia, à quantificação dos
dados para classificação do aluno. IV. A natureza processual, a diversidade de
instrumento e a intencionalidade educativa.V. A natureza seletiva, competitividade e
cumulativa.
É correto o que se afirma em:  Alternativa A: III, apenas. Ou Alternativa B: II, apenas. Ou Alternativa C: I, apenas. Ou Alternativa D: IV, apenas. Ou Alternativa E: V, apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] IV, apenas. A alternativa correta é a D - IV, apenas.

Vamos entender o tema da questão e os conhecimentos necessários para resolvê-la. A questão aborda a avaliação educacional, especificamente a avaliação formativa reguladora. Esse tipo de avaliação é centrado no processo de aprendizagem e busca fornecer feedback contínuo aos alunos para melhorar seu desempenho e entendimento.

Para resolver esta questão, é fundamental compreender as características da avaliação formativa reguladora, que se contrapõem à avaliação somativa ou classificatória. Vamos analisar cada uma das alternativas para justificar a correta e entender por que as outras são incorretas.

I. A natureza classificatória, diversidade de instrumentos rígidos e intencionalidade política. - Incorreto. A avaliação formativa reguladora não tem natureza classificatória; ela é processual e busca promover a aprendizagem contínua.

II. Instrucionista, hierarquização do conhecimento e quantificação do saber adquirido pelo aluno. - Incorreto. Esses são aspectos de uma abordagem mais tradicional e somativa, focada na hierarquização e quantificação, não na avaliação formativa reguladora.

III. Atenção à eficácia, à quantificação dos dados para classificação do aluno. - Incorreto. Novamente, a ênfase está na classificação e quantificação, características típicas de uma avaliação somativa, não formativa.

IV. A natureza processual, a diversidade de instrumento e a intencionalidade educativa. - Correio. Esta alternativa descreve corretamente a avaliação formativa reguladora, que é processual, utiliza uma diversidade de instrumentos e tem uma intencionalidade educativa.

V. A natureza seletiva, competitividade e cumulativa. - Incorreto. Esses são aspectos de uma avaliação somativa ou classificatória, focada em seleção e competitividade, não em uma avaliação formativa reguladora.

Entendido o tema? A avaliação formativa reguladora é exatamente o oposto da avaliação somativa; ela busca ser processual, diversificada e educativa, facilitando o processo contínuo de ensino-aprendizagem.

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Avaliação educacional é um ato eminentemente político, pois...

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