Henri Wallon (1879-1962) propõe cinco estágios do desenvol...
Henri Wallon (1879-1962) propõe cinco estágios do desenvolvimento humano: impulsivo-emocional (de 0 a 1 ano de idade); sensório-motor e projetivo (de 1 a 3 anos de idade); personalismo (de 3 a 6 anos de idade); categorial (de 6 a 11 anos de idade); puberdade e adolescência (de 11 anos de idade em diante). Além disso, acrescenta que os conjuntos ou domínios funcionais (da afetividade, do ato motor, do conhecimento e da pessoa) são constructos de que a teoria se vale para explicar o psiquismo, para explicar didaticamente o que é inseparável: a pessoa.
Mahoney e Almeida. Afetividade e processo ensino-aprendizagem:
contribuições de Henri Wallon. In: Psic. da Edu., São Paulo, 2005, p. 18
(com adaptações).
Com base no texto acima, julgue o item.
Uma contribuição importante da análise do
comportamento às teorias da aprendizagem foi a noção
de aprendizagem vicariante ou social, que indica um
aprendizado pela experiência alheia por meio de
informações ou modelagem.
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Vamos analisar a questão proposta e entender por que a alternativa correta é a letra E - Errado.
A questão se baseia na teoria do desenvolvimento de Henri Wallon, que propôs cinco estágios do desenvolvimento humano e destacou a importância dos domínios funcionais como a afetividade, o ato motor, o conhecimento e a pessoa. Wallon é bastante reconhecido por integrar aspectos emocionais, motores e cognitivos no desenvolvimento da criança.
No entanto, a alternativa oferecida na questão menciona a noção de aprendizagem vicariante ou social, que indica um aprendizado pela experiência alheia por meio de informações ou modelagem. Essa ideia está amplamente associada a Albert Bandura, um psicólogo conhecido pela sua Teoria Social Cognitiva. Bandura propôs que as pessoas aprendem novas informações e comportamentos observando os outros, um conceito que ele denominou aprendizagem observacional ou vicariante.
Portanto, ao relacionar a noção de aprendizagem vicariante ou social com a teoria de Henri Wallon, a questão está incorreta, pois são conceitos oriundos de abordagens teóricas diferentes.
A seguir, detalhamento das alternativas:
Alternativa correta (E - Errado)
Esta alternativa está correta porque a noção de aprendizado pela experiência alheia é uma contribuição importante da Teoria Social Cognitiva de Albert Bandura e não da análise do comportamento de Henri Wallon. Wallon focou no desenvolvimento integrado dos aspectos emocionais, motores e cognitivos, mas não utilizou o conceito de aprendizagem vicariante em sua teoria.
Alternativa incorreta (C - Certo)
Esta alternativa estaria incorreta porque associar a noção de aprendizagem vicariante ou social à teoria de Wallon é um erro conceitual. Wallon não tratou especificamente do aprendizado pela observação de outros, um tema que é central nas teorias de Albert Bandura.
Espero que esta explicação tenha esclarecido suas dúvidas sobre a questão. Entender as diferenças entre as teorias de desenvolvimento e aprendizagem é fundamental para interpretar corretamente questões de concursos públicos.
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