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Q885835 Pedagogia
Com relação às competências e às habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) para a disciplina de arte, julgue o item subsecutivo.
A divisão das competências e habilidades gerais nos PCNEM baseia-se nos seguintes eixos: representação e comunicação; investigação e compreensão; e contextualização sociocultural.
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Alternativa correta: C - certo

A questão aborda um tema central dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) para a disciplina de arte, que é a estruturação das competências e habilidades em eixos norteadores. Estes PCNEM foram criados para orientar o trabalho educativo em diversas disciplinas, visando à formação de alunos capazes de compreender e atuar no mundo de forma crítica e criativa.

Para responder corretamente a essa questão, é necessário ter conhecimento sobre os eixos propostos pelos PCNEM e como eles são aplicados especificamente na área de arte. Os eixos citados na questão são:

  • Representação e comunicação: Este eixo está relacionado às diversas formas pelas quais a arte permite expressar e comunicar ideias, sentimentos e visões de mundo, através de diferentes linguagens artísticas.
  • Investigação e compreensão: Este eixo foca no desenvolvimento da capacidade de investigar e compreender a arte como um fenômeno histórico, cultural e estético, considerando seus múltiplos significados e contextos.
  • Contextualização sociocultural: O último eixo aborda a habilidade de relacionar as práticas artísticas com os contextos socioculturais em que estão inseridas, entendendo a arte como parte integrante e influente na sociedade.

A afirmativa está correta, pois realmente os PCNEM para a disciplina de arte são organizados em torno desses três eixos, que visam proporcionar um ensino de arte integral e significativo, capacitando o estudante a atuar e entender o mundo artístico em suas diferentes dimensões.

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A divisão das competências e habilidades gerais nos PCNEM baseia-se nos seguintes eixos: representação e comunicação; investigação e compreensão; e contextualização sociocultural.

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