Para Jean Piaget, a infância se caracteriza por períodos de ...

Vamos analisar a questão com mais detalhe para entender o período das operações concretas segundo Jean Piaget e verificar quais afirmativas estão corretas.

Gabarito: Alternativa D - Apenas I e III.

Jean Piaget propôs uma teoria sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo das crianças, dividindo-os em quatro períodos: sensório-motor, pré-operacional, operações concretas e operações formais. A questão aborda especificamente o período das operações concretas, que vai aproximadamente dos 7 aos 11 anos de idade.

Veja a justificativa para cada afirmativa:

I - A criança começa a realizar operações mentalmente e não mais apenas através de ações físicas.
Esta afirmativa está correta. No período das operações concretas, as crianças começam a realizar operações mentais. Elas conseguem manipular informações e resolver problemas de maneira lógica, desde que estes estejam ligados a objetos concretos ou situações reais.

II - Nesta fase, é observado o aparecimento da função simbólica ou semiótica.
Esta afirmativa está incorreta. A função simbólica ou semiótica, que é a capacidade de usar símbolos (como palavras e imagens) para representar objetos e eventos, aparece no período pré-operacional (2 a 7 anos) e não no período das operações concretas.

III - Os esquemas conceituais e as ações executadas mentalmente se referem, nesta fase, a objetos ou situações passíveis de serem manipuladas ou imaginadas de forma concreta.
Esta afirmativa está correta. Durante o período das operações concretas, as crianças só conseguem aplicar operações lógicas a objetos e eventos concretos. Elas ainda têm dificuldades em lidar com abstrações ou conceitos hipotéticos.

IV - A criança consegue alcançar o padrão intelectual que persistirá durante a idade adulta.
Esta afirmativa está incorreta. O desenvolvimento cognitivo continua após o período das operações concretas. A fase final segundo Piaget é a das operações formais (a partir dos 11 anos), em que a criança começa a pensar de maneira abstrata e hipotética, alcançando o padrão intelectual da idade adulta.

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II - Nesta fase, é observado o aparecimento da função simbólica ou semiótica. ERRADO

O pensamento simbólico surge dos 18 aos 24 meses e se desenvolve mais no período pré - operatório.

IV - A criança consegue alcançar o padrão intelectual que persistirá durante a idade adulta. ERRADO

Somente no último estágio, Estágio Operatório-Formal aos 11/12 anos é que ela irá adquirir esse padrão, além de capacidade de pensar em termos abstratos, superação da limitação à situação presente, uso crescente do raciocínio hipotético-dedutivo, isto é, da capacidade de desenvolver, considerar e testar hipóteses.

Estágio sensório-motor

O desenvolvimento cognitivo, como postulado por Jean Piaget, inicia-se com o estágio sensório-motor, uma fase que se estende do nascimento até aproximadamente os 2 anos de idade. É um período marcado por descobertas intensas, onde o bebê começa a compreender o mundo ao seu redor através das sensações e movimentos.

Permanência do Objeto

Auto-reconhecimento

Imitação Diferida e Jogo Representacional

Estágio pré-operacional

No seguimento da teoria de Piaget, encontramos o estágio pré-operacional, uma fase que se estende dos 2 aos 7 anos de idade. Este estágio é caracterizado por uma série de mudanças significativas no desenvolvimento cognitivo da criança, assim como por algumas limitações distintas.

Pensamento Intuitivo e Egocentrismo

Função Simbólica

Inclusão de Classes

Animismo

Desenvolvimento Social

Estágio Operacional Concreto

O Estágio Operacional Concreto ocorre entre 7 e 11 anos. Durante esse período, observa-se uma profunda transformação na capacidade de raciocínio das crianças, permitindo-lhes processar informações de uma maneira mais estruturada e lógica, porém ainda fortemente atrelada ao concreto.

Pensamento Lógico

Conservação

Reversibilidade Mental

Decentração

Limitação no Pensamento Abstrato

Estágio Operacional Formal

O Estágio Operacional Formal, que se inicia por volta dos 12 anos, marca a transição da infância para a adolescência no contexto do desenvolvimento cognitivo proposto por Piaget. Esta fase é caracterizada por um salto qualitativo na capacidade de raciocínio, permitindo ao adolescente operar de forma abstrata e especulativa.

Operações Formais e Abstração

Raciocínio Hipotético e Especulativo

Independência de Conteúdo

Emergência do Pensamento Científico

Capacidade de Processar Conceitos Abstratos