A escola para todos requer uma dinamicidade curricular que p...

A alternativa correta é a B.

O tema central da questão é a adaptação curricular para atender às necessidades educacionais de todos os alunos, em especial daqueles com dificuldades de aprendizagem ou necessidades especiais. A questão aborda a importância de uma escola inclusiva, que se ajusta para garantir a participação efetiva de todos os estudantes, modificando métodos de ensino e avaliação quando necessário.

Vamos analisar cada uma das alternativas para compreender por que a alternativa B é a correta:

A - Eliminar atividades que não beneficiem o aluno ou lhe restrinja uma participação ativa e real ou, ainda, que esteja impossibilitado de executar.

Esta alternativa está incorreta no contexto do "EXCETO" porque eliminar atividades que não beneficiam o aluno, possibilitando sua participação ativa, é uma forma válida de adaptação curricular.

B - Adotar métodos, técnicas de ensino e aprendizagem e instrumentos de avaliação, iguais para todos, considerando a operacionalização dos conteúdos curriculares.

Esta é a alternativa correta no contexto de "EXCETO" porque não se trata de uma adequação metodológica eficaz. A aplicação de métodos e avaliações idênticos para todos os alunos não considera as diferentes necessidades e pode prejudicar alunos com dificuldades específicas, indo contra os princípios de inclusão.

C - Introduzir atividades individuais complementares para o aluno alcançar os objetivos comuns aos demais colegas, podendo ser realizadas na própria sala de aula ou em atendimentos de apoio.

Esta alternativa está incorreta no contexto do "EXCETO" porque introduzir atividades complementares personalizadas é uma forma de adaptar o ensino às necessidades específicas dos alunos, promovendo a inclusão.

D - Suprimir objetivos e conteúdos curriculares que não possam ser alcançados pelo aluno em razão de suas deficiências, e substituí-los por objetivos e conteúdos acessíveis, significativos e básicos, para o aluno.

Esta alternativa está incorreta no contexto do "EXCETO" porque substituir objetivos inatingíveis por outros mais acessíveis e significativos é uma prática de adaptação que permite a inclusão efetiva dos alunos nas atividades escolares.

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