Os jogos e as brincadeiras vêm ganhando espaço e importância...
1. Freud.
2. Winnicot.
3. Vygotsky.
( ) O brincar pode ser definido como uma maneira de interpretar e assimilar o mundo. As crianças, durante os jogos e brincadeiras, estabelecem relações e representações, o que desencadeia o desenvolvimento de capacidades sociais, cognitivas e afetivas na medida em que elas “extrapolam” seu mundo habitual.
( ) A corrente psicanalítica considera o brincar como uma forma de expressão da criança, que consegue, ao brincar, manifestar questões inconscientes, que ainda não podem ser expressas em palavras. A criança brinca ativamente com aquilo que ela vive passivamente. Por isso, a interpretação do brincar da criança é importante, podendo revelar os aspectos do desenvolvimento afetivo-emocional típicos da infância.
( ) O jogo e a brincadeira são atos livres e criativos que emanam do sujeito e não da sociedade, por meio de regras estabelecidas ou de uma organização. Para o autor, na brincadeira, o indivíduo encontra um lugar para operar no mundo. Esse espaço potencial é o espaço do imaginário, do jogo, o qual é preenchido, num primeiro momento, por um objeto transicional, seja ele outro sujeito ou um objeto, ou brinquedo.
A sequência está correta em
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
A alternativa correta é a D. Vamos entender o porquê dessa escolha ser a correta e analisar as demais alternativas.
1. Lev Vygotsky: Segundo Vygotsky, o brincar é uma forma de a criança interpretar e assimilar o mundo ao seu redor. Durante as brincadeiras, as crianças estabelecem relações e representações que desenvolvem suas capacidades sociais, cognitivas e afetivas, extrapolando seu mundo habitual. Assim, a primeira descrição da questão está associada ao pensamento de Vygotsky.
2. Sigmund Freud: A corrente psicanalítica, cuja principal referência é Freud, considera o brincar como uma expressão dos aspectos inconscientes da criança. Ao brincar, a criança manifesta sentimentos e experiências que ainda não consegue verbalizar, trazendo à tona aspectos afetivo-emocionais do seu desenvolvimento. Este entendimento corresponde à segunda descrição da questão.
3. Donald Winnicott: Para Winnicott, o brincar é um ato livre e criativo, um espaço potencial onde a criança encontra um lugar para operar no mundo. Ele introduz o conceito de "objeto transicional", que ocupa o espaço entre a realidade interna e externa da criança, permitindo-lhe explorar e se adaptar. Este conceito é abordado na terceira descrição da questão.
Agora, analisando as alternativas:
A - 1, 2, 3: Esta sequência associa incorretamente Vygotsky à ideia de espaço potencial e objetos transicionais, que são conceitos desenvolvidos por Winnicott.
B - 1, 3, 2: Esta combinação atribui erroneamente a descrição sobre o brincar como expressão de aspectos inconscientes a Vygotsky, quando esta é uma perspectiva da psicanálise, principalmente Freud.
C - 2, 1, 3: Esta sequência inverte as ideias psicanalíticas de Freud com a abordagem de Vygotsky, o que está incorreto.
D - 3, 1, 2: Esta é a sequência correta. Vygotsky é associado à primeira descrição, Freud à segunda, e Winnicott à terceira, conforme explicado anteriormente.
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