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Q1845074
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais ,
Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Especialista em Assuntos Educacionais - Psicopedagogo |
Q1845074 Pedagogia
O currículo, enquanto instrumentação da cidadania democrática, deve contemplar conteúdos e estratégias de aprendizagem que capacitem o ser humano para a realização de atividades nos três domínios da ação humana: a vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva, visando à integração de homens e mulheres no tríplice universo das relações políticas, do trabalho e da simbolização subjetiva. Nessa perspectiva, incorporam-se como diretrizes gerais e orientadoras da proposta curricular as quatro premissas apontadas pela UNESCO como eixos estruturais da educação na sociedade contemporânea. (Parâmetros Curriculares Nacionais. Ensino Médio. Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Brasília. 1999. p.29.)
Analise as "Premissas" enunciadas a seguir: I.Aprender a conhecer. II.Aprender a fazer. III.Aprender a viver. IV.Aprender a ser. V.Aprender a interagir. VI.Aprender a contestar.
Marque a série das premissas que integram o conjunto daquelas que foram apontadas pela UNESCO.
Alternativas

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A alternativa correta é a alternativa D: Apenas I, II, III e IV.

Vamos entender melhor o tema da questão e as premissas apontadas pela UNESCO.

O currículo, enquanto instrumento para a promoção da cidadania democrática, deve incluir conteúdos e estratégias que capacitem os indivíduos para atuarem nos três domínios da ação humana: vida em sociedade, atividade produtiva e experiência subjetiva. Esse enfoque visa à integração completa, englobando relações políticas, trabalho e simbolização subjetiva.

Dentro dessa perspectiva, a UNESCO estabeleceu quatro pilares que são fundamentais para a educação na sociedade contemporânea:

  • Aprender a conhecer - Refere-se à aquisição de instrumentos de compreensão, uma habilidade que vai além da simples memorização de informações.
  • Aprender a fazer - Envolve o desenvolvimento de competências práticas, preparando o indivíduo para enfrentar diversas situações de vida.
  • Aprender a viver juntos - Está relacionado à convivência e à cooperação entre as pessoas, promovendo a harmonia e a paz.
  • Aprender a ser - Diz respeito ao desenvolvimento integral da pessoa, promovendo autonomia, discernimento e responsabilidade pessoal.

Agora, vamos justificar cada alternativa:

Alternativa D: (Correta) - Contempla exatamente as quatro premissas mencionadas pela UNESCO: Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a viver juntos e Aprender a ser.

Alternativa A: (Incorreta) - Inclui a premissa Aprender a interagir e Aprender a contestar, que não são mencionadas como pilares pela UNESCO.

Alternativa B: (Incorreta) - Inclui a premissa Aprender a interagir, que não faz parte dos quatro pilares da UNESCO.

Alternativa C: (Incorreta) - Inclui a premissa Aprender a contestar, que também não está entre os pilares estabelecidos pela UNESCO.

Compreender as premissas da UNESCO é fundamental para a elaboração de currículos que promovam uma educação integral e democrática. Elas são a base para a construção de um ensino que visa formar cidadãos plenos, capazes de atuar em todas as esferas da sociedade.

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