Vários aspectos da formação docente são contextualizados por...

Alternativa Correta: C - social

A questão aborda um aspecto crucial da formação de professores, especificamente considerando a escola e as práticas escolares como referência para tal formação. O texto baseia-se na obra "Formação de Professores e Campos do Conhecimento" de Alves e Sass, que contextualiza a necessidade de os docentes confrontarem e reconstruírem suas práticas por meio de problemas concretos vivenciados.

A resposta correta é a alternativa C - social, pois a questão destaca que a concepção de ensino deve ser embasada por uma visão mais globalizada da função social da educação. Isso significa que a prática docente não deve ser isolada, mas sim integrada e consciente de seu papel na sociedade, moldando cidadãos críticos e participativos.

Vamos analisar cada alternativa para entender por que as outras estão incorretas:

A - democrática: Embora a função democrática da educação seja importante, a questão específica destaca a necessidade de uma visão globalizada e contextualizada da prática docente, o que é mais abrangente do que a simples promoção da democracia.

B - política: A função política também é relevante, mas, assim como na alternativa anterior, a abordagem da questão é mais ampla, focando na função social que engloba os aspectos políticos, mas não se restringe a eles.

D - pedagógica: A função pedagógica se refere diretamente às metodologias e práticas de ensino, que são partes importantes da formação docente. No entanto, uma visão social da educação inclui também aspectos culturais, econômicos e políticos, além dos pedagógicos.

E - didática: A didática é uma área da pedagogia que se preocupa com o ensino e a aprendizagem. Apesar disso, a questão destaca uma perspectiva mais ampla e globalizada, que transcende a aplicação de métodos didáticos para incluir a compreensão do papel da educação na transformação social.

Portanto, a alternativa C - social é a mais correta, pois abrange uma visão globalizada da função da educação, indo além das práticas pedagógicas, didáticas ou políticas isoladamente.

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