De acordo com Jussara Hoffmann, atribua V (verdadeiro) ou F ...

A alternativa correta é B - F, F, V, V.

Vamos analisar cada afirmativa e entender o porquê dessa alternativa ser a correta:

( ) É a quantidade de erros e de acertos que incorpora o “comportamento”, os “hábitos” e as “atitudes” dos alunos e alunas.

Justificativa: Essa afirmativa é falsa. Segundo Jussara Hoffmann, a avaliação não deve ser baseada simplesmente na quantidade de erros e acertos, mas sim em um processo contínuo que considera diversos aspectos do desenvolvimento do aluno.

( ) O erro é resultado do desconhecimento revelador do aluno, portanto uma resposta com valor positivo.

Justificativa: Esta afirmativa é falsa. Hoffmann vê o erro como uma oportunidade de aprendizado e reflexão, mas não o considera automaticamente uma resposta com valor positivo. Ele é um ponto de partida para intervenções pedagógicas.

( ) Avaliar não é julgar, mas acompanhar um percurso de vida da criança.

Justificativa: Esta afirmativa é verdadeira. Jussara Hoffmann defende que a avaliação deve ser um processo de acompanhamento e apoio ao desenvolvimento do aluno, e não um ato de julgamento ou punição.

( ) Avaliar, na concepção mediadora, engloba a intervenção pedagógica.

Justificativa: Esta afirmativa é verdadeira. Na concepção mediadora de avaliação, como proposto por Hoffmann, o processo de avaliação inclui intervenções pedagógicas para ajudar os alunos a superarem suas dificuldades e avançarem em seu aprendizado.

Conclusão: A alternativa B - F, F, V, V está correta porque reflete com precisão as concepções de Jussara Hoffmann sobre avaliação, que não se baseia em uma simples contagem de erros e acertos, mas em um acompanhamento contínuo e interventivo do processo educativo dos alunos.

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B

Qual é a teoria de Jussara Hoffmann?

Hoffmann propõe para a realização da avaliação, na perspectiva de construção, duas premissas fundamentais: confiança na possibilidade do aluno construir as suas próprias verdades; valorização de suas manifestações e interesses.

Avaliar não é julgar, mas acompanhar um percurso de vida da criança. 

Avaliar, na concepção mediadora, engloba a intervenção pedagógica.