No contexto da avaliação educacional, a validade e a confia...

A alternativa correta é a C - Aumentar o número de questões similares para melhorar a consistência interna do teste.

No campo da avaliação educacional, dois conceitos primordiais são a validade e a confiabilidade. A validade de um teste refere-se ao grau em que ele realmente mede o que se propõe a medir, enquanto a confiabilidade se relaciona à consistência dos resultados ao longo do tempo.

Para resolver a questão, é necessário entender como cada estratégia impacta a validade do teste:

Alternativa A: Utilizar uma variedade de tipos de questões é uma prática que melhora a validade de um teste, pois permite avaliar uma gama mais ampla de habilidades e conhecimentos, contribuindo para uma avaliação mais abrangente e precisa.

Alternativa B: Garantir que as instruções e enunciados sejam claros é crucial para a validade, pois evita interpretações equivocadas por parte dos alunos, assegurando que o que está sendo medido seja compreendido adequadamente.

Alternativa C: Esta alternativa trata de aumentar o número de questões similares, o que está mais relacionado à confiabilidade (consistência interna) do teste, e não necessariamente à validade. Ter questões muito similares pode não aumentar a abrangência do que está sendo avaliado, podendo, em alguns casos, comprometer a validade.

Alternativa D: Alinhar o conteúdo do teste com os objetivos de aprendizagem estabelecidos é fundamental para garantir que o teste avalie o que realmente importa no contexto educacional, sendo, portanto, uma estratégia eficaz para aumentar a validade.

A alternativa C não representa uma estratégia eficaz para aumentar a validade de um teste educacional, pois foca mais na consistência e menos sobre se o teste mede o que deveria medir.

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