Sobre as Políticas Públicas de Educação Especial e Inclusão:...

Olá, aluno! Vamos analisar a questão sobre as Políticas Públicas de Educação Especial e Inclusão.

A alternativa correta é a B - As assertivas I, II e III são corretas.

Vamos entender cada ponto da questão:

I. A escola historicamente se caracterizou pela visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social.

Essa assertiva está correta. Historicamente, a educação foi muitas vezes vista como um privilégio de poucos. Isso resultou em práticas excludentes que reproduzem a ordem social, limitando o acesso à escolarização para todos. É importante reconhecer como as políticas e práticas educacionais contribuíram para a exclusão de certos grupos.

II. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais.

Esta assertiva também está correta. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva realmente busca garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, independentemente de suas necessidades específicas. A política orienta os sistemas de ensino a oferecer respostas adequadas às necessidades educacionais de cada estudante, promovendo a inclusão nas escolas regulares.

III. O Censo Escolar/MEC/INEP, realizado anualmente em todas as escolas de educação básica, possibilita o acompanhamento dos indicadores da educação especial, como o acesso à educação básica, o ingresso nas classes comuns, a oferta do atendimento educacional especializado, entre outros.

Esta assertiva está correta. O Censo Escolar, realizado pelo MEC em parceria com o INEP, é uma ferramenta importante para monitorar e avaliar diversos indicadores da educação especial. Através dele, é possível acompanhar dados como o acesso de alunos com necessidades especiais à educação básica, sua integração em classes comuns e a disponibilidade de atendimento educacional especializado, entre outros.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas para entender por que não se aplicam:

A - Apenas as assertivas I e II são corretas. Esta alternativa está incorreta porque desconsidera a assertiva III, que também é correta.

C - Apenas as assertivas I e III são corretas. Esta alternativa está incorreta porque desconsidera a assertiva II, que também é correta.

D - Apenas as assertivas II e III são corretas. Esta alternativa está incorreta porque desconsidera a assertiva I, que também é correta.

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