Em relação ao desenvolvimento histórico das concepções pedag...

Vamos analisar a questão sobre o desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas no Brasil, que envolve uma compreensão das influências e movimentos educacionais ao longo do tempo.

Alternativa correta: C - certo

Tema central da questão: A questão aborda a influência de diferentes correntes pedagógicas na educação brasileira durante os anos 60 do século XX. Para entender corretamente, é necessário ter conhecimento sobre o movimento escolanovista, as práticas de alfabetização de Paulo Freire e o papel da Igreja Católica no contexto educacional da época.

Justificativa da alternativa correta: Nos anos 60, o Brasil vivia um período de grandes transformações sociais e educacionais. A Igreja Católica, através de sua atuação em movimentos de base, foi influenciada por concepções humanistas de educação. Isso estava em sintonia com o movimento escolanovista, que promovia uma educação centrada no aluno, e com as práticas de alfabetização desenvolvidas por Paulo Freire, que enfatizavam a conscientização e a emancipação dos educandos.

Por que a alternativa E está incorreta: Marcar a alternativa E como correta implicaria em dizer que não houve essa difusão humanista inspirada nos mencionados movimentos e práticas, o que contraria o contexto histórico real. De fato, a Igreja Católica adotou práticas educacionais que refletiam as tendências humanistas e progressistas da época, confirmando a correção da alternativa C.

Ao responder questões como esta, é importante identificar referências históricas e pedagógicas presentes no enunciado, relacionando-as aos períodos e mudanças sociais ocorridas. Isso facilita a interpretação correta das alternativas.

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Gabarito: Certo. AUtores destaques nessa tendência pedagógica é Carl Rogers e Maslow.

Não achei muito sobre, se alguém puder ajudar :)

Durante o século XX, a Igreja Católica adotou muitas das práticas do movimento escolanovista, que enfatizava métodos pedagógicos mais ativos e participativos, valorizando a experiência e o interesse dos alunos.

A influência de Paulo Freire, com sua pedagogia libertadora, também foi importante. A Igreja Católica incorporou muitas dessas ideias, promovendo uma educação que visasse a transformação social e a conscientização crítica.

A concepção descrita é a Pedagogia Libertadora, que foi inspirada tanto pelo movimento escolanovista quanto pelas ideias de Paulo Freire, e ganhou força no Brasil a partir dos anos 1960, especialmente em comunidades ligadas à Igreja Católica, como as Comunidades Eclesiais de Base (CEBs).

1. Educação como prática de liberdade: Inspirada na obra de Paulo Freire, essa concepção entende a educação como um meio de libertar o indivíduo das condições de opressão e desigualdade social.
2. Diálogo: A relação entre professor e aluno é horizontal, com troca de experiências e saberes. O professor não é o único detentor do conhecimento.
3. Contexto social: O aprendizado parte da realidade vivida pelo aluno, ajudando-o a compreender o mundo e a agir para transformá-lo.
4. Crítica e conscientização: Busca formar cidadãos críticos que entendam as causas das injustiças sociais e participem ativamente da construção de uma sociedade mais justa.
5. Palavras geradoras: A alfabetização, por exemplo, usa palavras do cotidiano do aluno que são significativas para ele.

Essa concepção teve forte influência na Educação Popular, muito promovida pela Igreja Católica no contexto da Teologia da Libertação, que também defendia uma atuação social e política em favor dos mais pobres e marginalizados.

Resumindo, a Pedagogia Libertadora vai além da simples transmissão de conteúdos; ela busca formar cidadãos conscientes e transformadores da sociedade, conectando o aprendizado à realidade social.