Em relação ao desenvolvimento histórico das concepções pedag...

Vamos analisar a questão sobre a pedagogia histórico-crítica no Brasil.

O tema central da questão é o desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas, mais especificamente, a pedagogia histórico-crítica que surgiu na década de 1980. Para entender essa questão, é necessário ter conhecimento sobre as principais características dessa corrente pedagógica e seu contexto de surgimento.

A pedagogia histórico-crítica aparece como uma proposta contra-hegemônica, ou seja, ela se posiciona contra as práticas pedagógicas dominantes da época. Essa abordagem entende a educação como um meio de mediação da prática social, promovendo uma transformação social a partir do conhecimento crítico e reflexivo.

Agora, vamos justificar a alternativa correta:

Alternativa C - certo: Esta é a resposta correta. A pedagogia histórico-crítica realmente surgiu na década de 1980 no Brasil com o objetivo de oferecer uma educação que atua como mediadora da prática social, buscando a transformação da realidade social a partir da crítica e reflexão. Sua origem está alinhada com movimentos sociais e educativos que buscavam mudanças significativas no sistema educacional.

Alternativa E - errado: Esta opção estaria incorreta porque contraria o fato histórico de que a pedagogia histórico-crítica surgiu nos anos 1980 e tem suas raízes no pensamento crítico-social. Portanto, qualquer afirmação que negue essa origem ou caráter mediador da educação estaria equivocada.

Ao enfrentar questões como essa, lembre-se de focar nos períodos históricos e características marcantes das correntes pedagógicas. Compreender o contexto social e educativo em que essas teorias surgiram é fundamental para responder corretamente.

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correto.

·       Pedagogia Histórico-Crítica: Dermeval Saviani. Marxismo. Focar na prática social, os alunos têm acesso aos conteúdos historicamente acumulados pela humanidade e os usariam no meio social, ou seja, é contra-hegemônica e mediadora da prática social.

Um pouco mais sobre essa pedagogia de Saviani: Inicialmente o aluno tem a visão SINCRÉTICA do assunto, vai avançando até chegar a uma visão SINTÉTICA, possuindo uma visão mais ampla e abrangente.

Prática Social -> Problematização -> Instrumentalização - > Catarse.