Na Resolução n.05
de 17 de dezembro de 2009, do Conselho Nacional
de Educação, que fixa as diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil, em seu Art.3º, concebe o currículo da educação infantil como:

Question

Na Resolução n.05
de 17 de dezembro de 2009, do Conselho Nacional
de Educação, que fixa as diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil, em seu Art.3º, concebe o currículo da educação infantil como: Alternativa A: Um rol de conteúdos a serem distribuídos ao longo do
ano, de modo que os/as professores/as ensinem para as
crianças de forma sistemática e direta os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico,
ambiental, científico e tecnológico da humanidade; Ou Alternativa B: Um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico,
ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5
anos de idade; Ou Alternativa C: Um conjunto de conteúdos a serem ensinados pelos
professores/as para que as crianças aprendam e se desenvolvam plenamente de forma de garantir que elas
cheguem ao ensino fundamental com os conhecimentos prévios necessários ao bom andamento dos estudos
futuros; Ou Alternativa D: Um caminho a ser seguido pelo professor que deve ensinar os conteúdos básicos para as crianças com o objetivo de prepará-las para ingressar no ensino fundamental, de forma que elas consigam prosseguir os estudos
sem problemas de aprendizagem, sobretudo com relação à alfabetização; Ou Alternativa E: Um conjunto de práticas a serem realizadas com as crianças para que aprendam e se desenvolvam de forma
de garantir um bom desempenho nos estudos e que
cheguem ao ensino fundamental com os conhecimentos prévios esperados ao bom andamento dos estudos
futuros.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico,
ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5
anos de idade; A alternativa correta é a B, que define o currículo da educação infantil como "Um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade".

Essa definição está alinhada com a visão contemporânea de educação infantil, que valoriza as experiências vividas pelas crianças e entende que elas são sujeitos ativos no processo de aprendizagem. A educação infantil é concebida como uma etapa fundamental que contribui para o desenvolvimento integral dos pequenos, e não apenas como uma preparação para etapas educacionais subsequentes.

A ênfase dada na alternativa correta é na articulação entre as vivências das crianças e o patrimônio cultural amplo da sociedade, o que inclui aspectos artísticos, ambientais, científicos e tecnológicos. Essa abordagem é parte essencial das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que orientam para uma prática educativa que respeita as especificidades da infância e promove o desenvolvimento em seus diversos aspectos - cognitivo, emocional, social, físico e cultural.

A Resolução n. 05 de 17 de dezembro de 2009 enfatiza que o currículo deve ser entendido como um processo que é construído cotidianamente, reconhecendo que as crianças já possuem saberes e que o ensino deve expandir esses saberem e não apenas transmitir de forma unilateral o conhecimento adulto.

Portanto, ao escolher a alternativa B, você reconhece que o currículo da educação infantil deve ser flexível, sensível e responder às necessidades e interesses das crianças, em vez de ser uma lista rígida de conteúdos a serem ensinados de forma diretiva ou exclusivamente preparatória para o ensino fundamental.

SEU FUTURO MERECE ESSA CHANCE!

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