O diagnóstico psicopedagógico começa com a consulta inicial ...

A alternativa correta é a B.

Para entender por que a alternativa B é a correta, precisamos compreender o esquema sequencial do diagnóstico psicopedagógico segundo a Epistemologia Convergente. Este modelo é utilizado para estruturar o processo de avaliação, desde a consulta inicial até a devolução dos resultados.

Na alternativa B, a sequência apresentada é: EOCA (Estruturação e Organização do Campo de Atuação), Testes (segundo linhas de investigação), Anamnese, Elaboração de Informes e Devolução. Esta é a sequência correta, pois inicia-se com a EOCA, que organiza e estrutura a avaliação, seguida pelos testes que são aplicados conforme as necessidades específicas da investigação. A anamnese é realizada para coletar informações pessoais e contextuais relevantes, e, por fim, são elaborados informes para a devolução dos resultados ao cliente.

Alternativa A: Esta opção está incorreta porque inicia com a Anamnese, sem considerar a importância de estruturar o campo de atuação antes, que é feito pela EOCA.

Alternativa C: Apesar de começar corretamente com a Anamnese, ela não inclui a EOCA, uma etapa crucial para estruturar o diagnóstico psicopedagógico no modelo da Epistemologia Convergente.

Alternativa D: Ela está incorreta, pois começa com Provas Pedagógicas, que não são a fase inicial no esquema proposto. A EOCA deveria preceder esta etapa.

Alternativa E: Embora inclua a EOCA e a Anamnese, a sequência não respeita a ordem correta dos passos, particularmente por colocar Devolução e/ou Informes como opções intercambiáveis, o que não corresponde ao modelo estruturado da Epistemologia Convergente.

Entender o processo de diagnóstico conforme a Epistemologia Convergente é essencial para aplicar corretamente cada etapa e garantir uma avaliação eficaz e abrangente. O respeito à sequência correta maximiza a compreensão do contexto e das necessidades do cliente.

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