Para que os alunos encontrem e critiquem o sentido e o sign...

A alternativa correta é a E: criativamente ensinado e praticado na perspectiva da emancipação humana.

Para entender essa questão, precisamos analisar o papel do esporte no ambiente escolar e a capacidade de reflexão crítica que ele pode promover. O esporte na escola não deve ser apenas uma atividade física, mas sim uma ferramenta educativa que permite aos alunos refletirem sobre assuntos sociais, culturais e políticos, incluindo os megaeventos esportivos.

A - considerado um instrumento de alienação da classe trabalhadora: Essa alternativa sugere um viés negativo do esporte, apontando-o como uma forma de alienação. No entanto, o objetivo na escola deve ser justamente o contrário, ou seja, usar o esporte para promover a consciência crítica dos alunos, e não para aliená-los.

B - utilizado para justificar a dualidade entre corpo e mente: Esta alternativa contradiz a ideia de que o esporte pode integrar as dimensões física e mental do ser humano. No ambiente escolar, devemos trabalhar para superar a dualidade entre corpo e mente, promovendo uma educação integral.

C - tratado como uma atividade competitiva e desprovida de finalidade social: Tratar o esporte apenas como competição e sem uma finalidade social vai contra os princípios educativos. A educação física escolar deve ser vista como uma plataforma para desenvolver valores sociais, como cooperação, respeito e responsabilidade.

D - organizado de acordo com os princípios da produção industrial: Essa alternativa sugere uma abordagem mecanicista e não leva em conta o potencial educativo do esporte. Na escola, devemos evitar modelos que tratem os alunos como peças de uma máquina e, em vez disso, focar em métodos que valorizem a criatividade e a participação ativa.

E - criativamente ensinado e praticado na perspectiva da emancipação humana: Esta é a alternativa correta porque enfatiza o papel do esporte como uma ferramenta para a emancipação humana. Ensinar e praticar esportes de forma criativa permite aos alunos desenvolverem uma consciência crítica sobre o mundo ao seu redor, questionando e refletindo sobre o significado dos megaeventos esportivos e suas implicações sociais.

Nesse contexto, a perspectiva da emancipação humana implica em usar o esporte como um meio educacional para promover autonomia, pensamento crítico e participação ativa na sociedade, permitindo que os alunos sejam mais conscientes e críticos em relação aos eventos esportivos e seu impacto social.

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 os alunos encontrem e critiquem o sentido e o significado social dos megaeventos esportivos realizados

criativamente ensinado e praticado na perspectiva da emancipação humana.