De acordo com a literatura acadêmica contemporânea, podemos ...

Olá, estudante! Vamos entender a questão sobre o conceito de literatura infantil segundo a literatura acadêmica contemporânea. A alternativa correta é a alternativa C. Agora, vamos explicar detalhadamente o motivo e comentar cada alternativa.

Alternativa C: A literatura infantil é compreendida como uma arte e um processo de humanização e transformação. A leitura deve ser despretensiosa e do agrado das crianças, permitindo que elas aprendam a gostar de ler. Um bom livro de literatura infantil não gera uma interpretação única; cada criança compreende o texto de maneira subjetiva, baseada em suas experiências de vida e conhecimentos prévios. Isso está alinhado com a visão contemporânea que valoriza a subjetividade e a capacidade da criança de construir significado a partir da leitura. É por isso que essa alternativa é a correta.

Agora, vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: Esta alternativa descreve livros utilitários que trabalham conteúdos escolares de forma paralela ou transversal por meio de linguagem lúdica, fantasia e ficção. Embora os livros de literatura infantil possam ter esses elementos, seu principal propósito não é ser utilitário ou complementar o currículo escolar, mas sim enriquecer a experiência da leitura e o desenvolvimento pessoal da criança.

Alternativa B: Aqui, os livros são descritos como contendo conteúdos instrutivos complementares ao currículo, com conotação moralizante. Literatura infantil não deve ser vista apenas como um instrumento de ensino de ética e moral. Sua função é mais ampla, abrangendo o desenvolvimento emocional e intelectual, sem a necessidade de ter uma conotação moralizadora explícita.

Alternativa D: Esta alternativa classifica os livros infantis como educativos, ajudando na absorção dos conteúdos escolares e promovendo reflexões desejadas pelos professores. Embora a literatura infantil possa ter efeitos educativos, seu valor reside na liberdade de interpretação e na capacidade de despertar o prazer pela leitura, sem necessariamente estar atrelada aos objetivos escolares.

Alternativa E: A alternativa sugere que os livros têm intenções pedagógicas explícitas, oferecendo ensinamentos direcionados com objetivo claro e definido. Esta visão é limitadora, pois a literatura infantil contemporânea defende que a leitura deve ser uma atividade prazerosa e livre, permitindo que a criança explore e interprete o texto da maneira que fizer mais sentido para ela.

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Gabarito: C

LETRA:C