“Não importa se a criança, na Educação Infantil ou Séries In...
“Não importa se a criança, na Educação Infantil ou Séries Iniciais do Ensino Fundamental, possua grande ou pequeno potencial criativo; é essencial que seja sempre estimulada” (ANTUNES, 2012). Nesse sentido, são atitudes importantes do educador para estimular a criatividade das crianças:
I. Associar o êxito das crianças em jogos e brincadeiras com prêmios materiais.
II. Estimular a criança a rabiscar livremente e sempre que possível deixar à disposição lápis colorido, giz de cera e folhas de papel.
III. Deixar a criança brincar e descobrir nela mesma uma “inventora” de novas brincadeiras.
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Alternativa Correta: C - Apenas II e III.
A questão aborda uma temática essencial na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: a estimulação da criatividade. Segundo Antunes (2012), é vital proporcionar um ambiente que encoraje as crianças a explorar e manifestar sua criatividade, independentemente de seu potencial inicial.
Vamos analisar as afirmações e entender por que a alternativa correta é a C:
I. Associar o êxito das crianças em jogos e brincadeiras com prêmios materiais.
Essa alternativa está incorreta. Embora possa parecer que prêmios materiais incentivem as crianças, essa abordagem pode limitar a criatividade. A criatividade deve ser estimulada por meio do prazer intrínseco da atividade, e não por recompensas externas que podem criar dependência e reduzir a motivação interna da criança para criar por criar.
II. Estimular a criança a rabiscar livremente e sempre que possível deixar à disposição lápis colorido, giz de cera e folhas de papel.
Essa alternativa está correta. Oferecer materiais diversos e permitir que as crianças rabisquem livremente são práticas fundamentais para o desenvolvimento da criatividade. Quando as crianças têm acesso a diferentes ferramentas e são encorajadas a expressar-se livremente, elas desenvolvem habilidades motoras, cognitivas e emocionais que são essenciais para a criatividade.
III. Deixar a criança brincar e descobrir nela mesma uma “inventora” de novas brincadeiras.
Essa alternativa está correta. A brincadeira é uma atividade natural e espontânea das crianças, e é uma das formas mais eficazes de estimular a criatividade. Ao permitir que a criança invente suas próprias brincadeiras, o educador promove a autonomia, a imaginação e a capacidade de resolver problemas, todas habilidades importantes para a criatividade.
Resumo:
As alternativas II e III estão corretas porque se alinham com práticas pedagógicas que realmente estimulam a criatividade das crianças, proporcionando um ambiente rico em recursos e oportunidades para a livre expressão e invenção.
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