No campo educacional, os autores contemporâneos defendem o p...

A alternativa correta é a A.

No campo educacional, o conceito de currículo tem sido amplamente discutido e revisitado por autores contemporâneos. Entender o currículo apenas como um conjunto de disciplinas ou conteúdos a serem ensinados é uma visão limitada. Hoje, o currículo é visto como um elemento estratégico, capaz de refletir e sustentar práticas pedagógicas dentro do contexto escolar.

Alternativa A - Correta: Afirma que o currículo é um dos conceitos mais potentes, do ponto de vista estratégico, para compreender como as práticas educacionais se sustentam e se expressam de maneira peculiar dentro da escola. Essa visão é condizente com a perspectiva contemporânea de currículo, que o vê como uma ferramenta para análise crítica das práticas educativas.

Alternativa B - Incorreta: Define o currículo como um "artefato" que concebe o ensino como uma atividade passiva e moralista, o que não reflete a visão moderna de currículo. O currículo atual é visto como dinâmico e interativo, e não como algo que apenas impõe valores morais de forma rígida.

Alternativa C - Incorreta: Fala sobre o currículo como uma prática linear que busca homogeneidade. No entanto, a visão contemporânea do currículo valoriza a diversidade e a adaptação às necessidades específicas dos alunos, buscando uma prática pedagógica mais inclusiva e diversa.

Alternativa D - Incorreta: Limita o conceito de currículo aos resultados escolares concretos e a um plano cartesiano. A visão atual de currículo vai além dos resultados imediatos e abrange uma abordagem mais ampla e crítica do processo educacional, incluindo aspectos sociais e culturais.

Alternativa E - Incorreta: Define o currículo como um protocolo que visa formar sujeitos passivos adaptados à sociedade capitalista. Esta visão é reducionista e contrasta com as abordagens contemporâneas, que enxergam o currículo como um meio para formar cidadãos críticos e participativos na sociedade.

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