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Q2316751 Pedagogia

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Conforme Luckesi (2005), a avaliação é concebida como um fim significativo em relação aos propósitos pertinentes da realidade, visando à mensuração da memorização de informações. As informações memorizadas pertinentes dizem respeito às diversas manifestações das situações didáticas, nas quais professor e aluno se dedicam a alcançar os objetivos do ensino. 

Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: E - Errado

Ao analisarmos as ideias de Cipriano Luckesi sobre avaliação educacional, observamos que ele não a concebe simplesmente como um processo de mensuração da memorização de informações. Luckesi é um defensor da avaliação como um processo contínuo e formativo, que deve estar a serviço da aprendizagem e do desenvolvimento do educando, e não apenas como uma verificação de conteúdo memorizado.

Para Luckesi, a avaliação deve ser diagnóstica, acompanhando o processo de ensino-aprendizagem, identificando as dificuldades e possibilitando intervenções pedagógicas que ajudem o aluno a superar seus obstáculos. Portanto, é inadequado afirmar que avaliação, segundo Luckesi, visa à mensuração da memorização de informações, pois tal concepção remete a uma visão tradicional e limitada de avaliação, a qual Luckesi critica em seus trabalhos.

A avaliação, na perspectiva de Luckesi, está muito mais relacionada à compreensão do progresso do aluno, ao desenvolvimento de suas habilidades e competências, e à capacidade de aplicar o conhecimento em diferentes contextos, do que simplesmente à memorização. O autor argumenta que a avaliação deve ser construtiva e orientadora, contribuindo para o aprimoramento do processo educacional como um todo.

Portanto, a alternativa correta é a letra E, pois a afirmação não corresponde fielmente ao pensamento de Luckesi sobre avaliação, distorcendo a essência de sua abordagem, que é muito mais ampla e profunda do que a simples mensuração de informações memorizadas.

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