De acordo com os estudos de Piaget, o desenvolvimento do in...

Alternativa correta: B - No estágio pré-operatório, a criança é capaz de reconstruir no plano da representação mental aquilo que já havia conquistado no plano da ação prática.

Para compreender essa questão, é essencial ter um conhecimento sobre a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, que divide o crescimento da inteligência em estágios. No contexto dos primeiros sete anos de vida de uma criança, Piaget identifica dois estágios principais: o sensório-motor e o pré-operatório.

O estágio sensório-motor, que ocorre aproximadamente dos 0 aos 2 anos de idade, é o período em que a criança explora o mundo através dos sentidos e das habilidades motoras. A inteligência é prática e baseada na ação, não havendo ainda a capacidade de representação simbólica ou o uso de conceitos abstratos.

Já o estágio pré-operatório, que se estende dos 2 aos 7 anos, é marcado pela emergência da função simbólica. Isso significa que a criança começa a usar a linguagem e a representar o mundo através de símbolos, desenhos e jogos imaginativos. É nesta fase que a criança começa a desenvolver a capacidade de pensar sobre objetos ausentes e de realizar operações mentais simples baseadas na imitação, na memória e na imaginação. A alternativa correta (B) reflete precisamente essa capacidade de representação mental que é desenvolvida no estágio pré-operatório.

Então, a justificativa para a alternativa B estar correta é que ela expressa acuradamente a habilidade das crianças, no estágio pré-operatório, de fazer uso de representações mentais para refletir sobre as experiências adquiridas durante a ação prática, uma característica fundamental dessa fase do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget.

É importante notar que as outras alternativas não descrevem corretamente os estágios mencionados. Por exemplo, a alternativa A confunde as origens dos esquemas de ação; a C atribui erroneamente a construção do pensamento lógico ao estágio sensório-motor; e a D mistura características dos estágios sensório-motor e pré-operatório de forma imprecisa.

Letra B

A) O estágio pré-operatório tem como principal característica a construção dos esquemas de ação iniciais, originários dos reflexos e instintos. Errado este é o sensório motor

B) No estágio pré-operatório, a criança é capaz de reconstruir no plano da representação mental aquilo que já havia conquistado no plano da ação prática. Correto no pré-operatório a criança começa a adquirir a linguagem, começa a dar nome as coisas e é dotada de egocentrismo.

C) O estágio sensório-motor se caracteriza pela construção do pensamento lógico, no qual a criança consegue classificar e realizar operações de forma interiorizada. Errado o pensamento lógico começa começa no operatório concreto a criança começa a ter noção de tempo e espaço

D) No estágio sensório-motor, a criança diferencia o eu e o mundo, elaborado no plano da representação, porém ainda está centrada em seu próprio ponto de vista. Errado no sensório motor a criança age por meio da inteligência prática, pensamento reflexo o egocentrismo começa mo pré-operatório.