Sobre a criança que adoece, é correto afirmar que:

Olá, aluno! Vamos entender a questão sobre o desenvolvimento da criança e sua percepção de doenças. A alternativa correta é a alternativa D. Agora, vamos analisar cada uma das alternativas para entender melhor.

Alternativa D: "Ao encontrar-se no período sensório-motor, a criança, embora possa parecer não sentir nada, absorve a experiência dolorosa em todo o corpo."

Essa alternativa é correta porque, durante o período sensório-motor (de 0 a 2 anos, segundo Piaget), a criança está desenvolvendo suas capacidades sensoriais e motoras. Mesmo que ela não consiga verbalizar ou compreender a dor da mesma forma que uma criança mais velha ou um adulto, ela ainda sente e reage a estímulos dolorosos. A dor é uma experiência sensorial que a criança vivencia de maneira intensa e corporal.

Alternativa A: "A compreensão dos conceitos básicos sobre a doença (causalidade, prevenção e tratamento) independe da maturação biológica e do acúmulo de experiências da criança doente."

Esta afirmativa está incorreta porque a compreensão de conceitos como causalidade, prevenção e tratamento está intimamente ligada ao desenvolvimento cognitivo da criança. À medida que a criança cresce e acumula experiências, sua capacidade de entender esses conceitos aumenta. Crianças mais jovens têm uma visão mais limitada e concreta sobre a doença.

Alternativa B: "No período pré-operatório ocorre a aquisição do pensamento abstrato e há a capacidade de reflexão sobre o próprio pensamento em contraposição ao dos demais."

Essa alternativa está incorreta. O período pré-operatório, segundo Piaget, abrange crianças de aproximadamente 2 a 7 anos e é caracterizado pelo pensamento simbólico e egocêntrico. A aquisição do pensamento abstrato e a capacidade de refletir sobre o próprio pensamento ocorrem no estágio das operações formais, que começa por volta dos 11 anos.

Alternativa C: "Durante o período sensório-motor a criança adquire percepções mais precisas sobre o controle pessoal acerca da doença e da recuperação da saúde."

Esta alternativa é incorreta porque, no período sensório-motor, a criança ainda não desenvolveu a capacidade de compreender conceitos complexos como controle pessoal sobre a doença ou recuperação. Esse tipo de compreensão ocorre em estágios mais avançados do desenvolvimento cognitivo, quando a criança pode lidar com abstrações e pensar logicamente.

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De acordo com Shonfeld (1995), a aquisição de conhecimentos relacionados às doenças e habilidades cognitivas para processar estas informações torna as crianças mais capazes de relatar sintomas com precisão, concordar com regimes de tratamento e tomar decisões sobre medidas de saúde preventiva. Os conceitos básicos sobre a doença são decorrentes da maturação biológica e do acúmulo de experiências, sendo comparável ao processo de desenvolvimento cognitivo proposto por Piaget.

Período Sensório-Motor: cognição opera sobre um ambiente que seja apreendido pelos sentidos e sistema motor, não existindo representação conceitual do mundo. O bebê apresenta egocentrismo. Na ultima metade do segundo ano, inicia-se a aquisição da função simbólica, utilizando brinquedo simbólico e linguagem para representar sua experiência. Conhecimento sobre a doença: sente a dor por todo o corpo, pois é "todo sensação e sentimento". Absorve a experiência dolorosa em todo o corpo.

A única questão congruente é a letra E, pois as demais contem erros de intepretação na teoria de Piaget, referente as fazes do desenvolvimento que ele aborda.