O eixo do trabalho pedagógico desloca-se da compreensão inte...

Essa abordagem pedagógica enfatiza a mudança do foco em ensino para um foco em aprendizagem. O papel do professor se transforma de transmissor de conhecimentos para facilitador do processo de aprendizagem do aluno. Isso significa que se valoriza mais as experiências práticas e a autonomia do aluno em seu processo educativo, em vez de uma estrutura rígida e centrada na figura do professor.

A pedagogia não diretiva é associada com princípios onde a prática é considerada mais importante que a teoria pura, e a espontaneidade e interesse do aluno são vistos como fundamentais para o processo de aprendizagem. Assim, a educação deixa de ser vista como a simples transmissão de conteúdos e se torna um processo de descoberta pessoal e desenvolvimento de habilidades cognitivas e emocionais.

"O eixo do trabalho pedagógico desloca-se da compreensão intelectual para a atividade prática, do aspecto lógico para o psicológico, dos conteúdos cognitivos para os métodos ou processos de aprendizagem, do professor para o aluno, do esforço para o interesse, da disciplina para a espontaneidade, da quantidade para a qualidade" 

A questão aponta características da tendência pedagógica renovada não diretiva, onde o foco da aprendizagem passa a ser o aluno.

O  "aprender fazendo" é característico da Renovada Progressivista, Antonio

Verdade, Arthur Lima! Obg

Pedagogia liberal Renovada não-diretiva

-Formação de atitudes

-Aprender a aprender

-Início do século XX

-Foco no Aluno

-Professor Facilitador

-Aluno é realizado

-Método: relacionamentos, autoaprendizagem, aprendizagem significativa, interesse, espontaneidade.

-Destaque: Carls Rogers.

-Da quantidade para a qualidade

Liberal Renovada Não Diretiva: Formação de atitudes, dimensão psicológica e não pedagógica ou social.