Sobre a integração entre atividades de campo e laboratório ...

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Q3159192 Pedagogia

Sobre a integração entre atividades de campo e laboratório no ensino de Biologia, julgue os itens a seguir:



I. O ensino de Biologia dinamizado, com aulas práticas laboratoriais e experimentais, estimula nos estudantes a curiosidade e habilidades como a observação, organização de dados, reflexão e discussão, podendo também despertar uma vocação cientifica.


II. Atividades práticas no ensino de Biologia estimulam um contato com a natureza e os fenômenos teóricos estudados pelos alunos, oportunizando a exploração e a comprovação de teorias e processos, impossibilitando que se torne uma ciência palpável.



Fonte: Miranda, 2013; Perruzzi e Fofonka, 2014; Hoernig e Pereira, 2004 apud DE LIMA, Laís Corrêa; MANCINI, Karina Carvalho; GONTIJO, Andreia Barcelos Passos Lima. Aprendendo genética molecular a partir de métodos alternativos. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 8, p. 60206-60223, 2020 (modificado).



A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:

Alternativas

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Vamos analisar a questão sobre a integração entre atividades de campo e laboratório no ensino de Biologia. Essa questão avalia o entendimento sobre como essas práticas podem influenciar o aprendizado dos alunos, estimulando habilidades e a compreensão de conceitos biológicos.

A alternativa correta é a C: I está correto e II está incorreto.

Explicação do Item I: O item I afirma que o ensino de Biologia, quando dinamizado com aulas práticas laboratoriais e experimentais, estimula habilidades como a observação, organização de dados, reflexão e discussão, além de poder despertar uma vocação científica nos estudantes. Esse item está correto porque realmente as atividades práticas em laboratório e campo são conhecidas por enriquecer a experiência de aprendizado, tornando-a mais envolvente e significativa, despertando o interesse e o espírito investigativo nos alunos.

Explicação do Item II: O item II menciona que as atividades práticas inviabilizam que a Biologia se torne uma ciência palpável, o que o torna incorreto. Na verdade, as experiências práticas tornam os conceitos teóricos mais tangíveis e compreensíveis, permitindo que os alunos vejam a aplicação real das teorias estudadas em sala de aula. O erro está na palavra "impossibilitando", que contraria a função fundamental das práticas que é justamente tornar a ciência mais acessível e real para os estudantes.

As alternativas A e B estão incorretas porque não refletem corretamente a análise de ambos os itens. A alternativa D está incorreta porque o item II contém um erro conceitual.

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