Analise as afirmativas a seguir: I. A avaliação diagnóstica...
I. A avaliação diagnóstica permite ao educador verificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto da aula, bem como identificar possíveis dificuldades de aprendizagem.
II. A avaliação somativa permite verificar o nível de aprendizado que o aluno alcançou, por meio da atribuição de notas, o que favorece a comparação de resultados obtidos entre os alunos, permitindo fazer uma classificação dos alunos por notas.
III. A avaliação da aprendizagem deve ser um momento de reflexão e, por isso, não deve ser estática nem ter caráter classificatório. Ela é, fundamentalmente, o acompanhamento do desenvolvimento do aluno no processo de construção do conhecimento e, nesse sentido, o professor precisa desauxiliar o educando durante todo o caminho da aprendizagem.
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I. A avaliação diagnóstica permite ao educador verificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto da aula, bem como identificar possíveis dificuldades de aprendizagem. Este é um aspecto fundamental no processo educativo, pois através dele se pode adaptar as estratégias de ensino às necessidades dos alunos.
II. A avaliação somativa permite verificar o nível de aprendizado que o aluno alcançou, por meio da atribuição de notas. Embora a comparação de resultados possa ser vista como uma forma de classificar os alunos, é importante lembrar que o objetivo maior é entender o progresso individual de cada estudante.
III. A avaliação da aprendizagem deve ser um momento de reflexão e não apenas um instrumento de classificação. Ela acompanha o desenvolvimento do aluno no processo de construção do conhecimento. O papel do professor é fundamental nesse processo, ele deve apoiar o aluno, e não desauxiliá-lo, como erroneamente mencionado na afirmativa.
Diante das afirmações acima, a alternativa correta é a C, pois apenas as afirmativas I e II estão corretas. A afirmativa III contém um erro ao indicar que o professor precisa "desauxiliar" o estudante, quando, na verdade, o papel do educador é de apoiar e auxiliar no processo de aprendizagem.
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I. A avaliação diagnóstica permite ao educador verificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto da aula, bem como identificar possíveis dificuldades de aprendizagem. Correta
II. A avaliação somativa permite verificar o nível de aprendizado que o aluno alcançou, por meio da atribuição de notas, o que favorece a comparação de resultados obtidos entre os alunos, permitindo fazer uma classificação dos alunos por notas. Correta
III. A avaliação da aprendizagem deve ser um momento de reflexão e, por isso, não deve ser estática nem ter caráter classificatório. Ela é, fundamentalmente, o acompanhamento do desenvolvimento do aluno no processo de construção do conhecimento e, nesse sentido, o professor precisa (auxiliar) o educando durante todo o caminho da aprendizagem.
I e II estão corretas, a III está incorreta.
I. A avaliação diagnóstica permite ao educador verificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto da aula, bem como identificar possíveis dificuldades de aprendizagem.
O gabarito da questão é a letra C, porém conforme o conceito a avaliação diagnóstica é mais ampla. Serve para avaliar no início do ano a aprendizagem prévia do ano anterior.
Talvez a questão esteja mal formulada.
Letra C, a avaliação diagnóstica geralmente aconte no início do processo para que o professor verifique progressos e dificuldades dos alunos é uma forma de previnir.
I. A avaliação diagnóstica permite ao educador verificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto da aula, bem como identificar possíveis dificuldades de aprendizagem. Correta, o verbo permirtir indica uma possivilidade uma das funções da avaliação diagnóstica é sim verificar os conhecimentos prévios de um determinado assunto, não está mal formulada.
II. A avaliação somativa permite verificar o nível de aprendizado que o aluno alcançou, por meio da atribuição de notas, o que favorece a comparação de resultados obtidos entre os alunos, permitindo fazer uma classificação dos alunos por notas. Correta a avaliação somativa tem o intuito apenas de aprovar ou reprovar o aluno é classificatória.
III. A avaliação da aprendizagem deve ser um momento de reflexão e, por isso, não deve ser estática nem ter caráter classificatório. Ela é, fundamentalmente, o acompanhamento do desenvolvimento do aluno no processo de construção do conhecimento e, nesse sentido, o professor precisa desauxiliar o educando durante todo o caminho da aprendizagem. Errada o professor deve ser mediador da aprendizagem.
Apenas duas afirmativas estão corretas.
A avaliação da aprendizagem deve ser um momento de reflexão e, por isso, não deve ser estática nem ter caráter classificatório. Ela é, fundamentalmente, o acompanhamento do desenvolvimento do aluno no processo de construção do conhecimento e, nesse sentido, o professor precisa desauxiliar o educando durante todo o caminho da aprendizagem.
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