“Até a aquisição da linguagem, a motricidade é, pois, a car...

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Q3195044
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores , Henri Wallon , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I |
Q3195044 Pedagogia
FUNDAMENTO BIOPSICOSSOCIAL DO PENSAMENTO


Para Henri Wallon (1930, 1931, 1947), a atividade da criança começa por ser elementar e é essencialmente caracterizada por um conjunto de gestos sincréticos com significado filogenético, gestos de sobrevivência que já são, de saída, a expressão de uma modulação tônica e emocional de ajustamento ao meio ambiente.

Segundo Wallon (1937, 1950, 1969, 1970a), entre o indivíduo e o seu meio há uma unidade indivisível. Não há separação possível entre o indivíduo e o meio ambiente (sociedade, ecossistemas), isto é, não há oposição entre o desenvolvimento psicobiológico e as condições sociais que o justificam e motivam.

A sociedade é para o homem uma “necessidade orgânica” que determina o seu desenvolvimento e, portanto, a sua inteligência. A apropriação do conhecimento é um patrimônio extrabiológico inerente ao grupo social no qual vai evoluir e coexistir. No ser humano, o desenvolvimento biológico, ou seja, a sua maturação neurológica, e o desenvolvimento social, ou seja, a incorporação da experiência social e cultural, melhor dito, a sociogênese, são condições um do outro.

Até a aquisição da linguagem, a motricidade é, pois, a característica existencial e essencial da criança, é resposta preferencial e prioritária às suas necessidades básicas e aos seus estados emocionais e relacionais. A motricidade na criança é, por isso, já nessa fase tão precoce, a expressão do seu psiquismo prospectivo.

A motricidade torna-se, assim, simultaneamente e sequencialmente, a primeira estrutura de relação e de corelação com o meio, com os outros prioritariamente, e com os objetos posteriormente, a partir das quais se edificará o psiquismo, e é, em síntese, a primeira forma de expressão emocional e de comportamento.

A motricidade ocupa um lugar especial na teoria walloniana. Desde o nascimento, e mesmo ao longo do desenvolvimento intrauterino, ela é uma das mais ricas formas de interação com o envolvimento externo, e é, na sua essência, um instrumento privilegiado de comunicação da vida psíquica.

Pela motricidade, a criança exprime as suas necessidades neurovegetativas de bem-estar ou de mal-estar, que contêm em si uma dimensão afetiva e interativa que se traduz em uma comunicação somática não-verbal muito complexa, muito antes do surgimento da linguagem verbal propriamente dita.

A motricidade contém, portanto, uma dimensão psíquica, e é um deslocamento no espaço de uma totalidade motora, afetiva e cognitiva, que se apresenta em termos evolutivos, segundo Wallon (1963, 1970), sob três formas essenciais: deslocamentos passivos ou exógenos, deslocamentos ativos ou autógenos e deslocamentos práxicos.


FONSECA, Vitor da. Desenvolvimento Psicomotor e Aprendizagem. 1ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 15. Com adaptações.
“Até a aquisição da linguagem, a motricidade é, pois, a característica existencial e essencial da criança, é resposta preferencial e prioritária às suas necessidades básicas e aos seus estados emocionais e relacionais. A motricidade na criança é, por isso, já nessa fase tão precoce, a expressão do seu psiquismo prospectivo” (4º§).
Conforme o trecho acima, podemos compreender que:
Alternativas

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Alternativa Correta: B - Enquanto a linguagem ainda não está maturada a ponto de manifestar-se, a criança se expressa principalmente por meio da motricidade.

Para compreender adequadamente essa questão, vamos analisar os aspectos fundamentais da teoria de Henri Wallon, em especial o papel da motricidade no desenvolvimento infantil.

A teoria walloniana enfatiza a ideia de que a motricidade é uma das primeiras formas de expressão da criança. Wallon observa que até a aquisição da linguagem, os movimentos corporais são essenciais para que a criança se comunique e interaja com o ambiente.

Justificativa da Alternativa Correta (B):

O trecho fornecido destaca que a motricidade é uma característica essencial na fase inicial da vida de uma criança, servindo como um meio de expressão antes que a linguagem verbal esteja completamente desenvolvida. Portanto, a expressão por meio da motricidade é predominante até que a criança desenvolva a capacidade de se comunicar verbalmente.

Análise das Alternativas Incorretas:

  • A: A alternativa sugere que a motricidade deve ser tratada com prioridade por preceder a linguagem. Embora esteja correto afirmar que a motricidade precede a linguagem, a questão não menciona a necessidade de "tratamento prioritário" da motricidade.
  • C: Esta opção inverte a relação correta entre motricidade e linguagem. A motricidade é a forma inicial de expressão, enquanto a linguagem vem depois, e não o contrário.
  • D: A sugestão de que a motricidade é substituída pela linguagem ao final do processo não está certa. Na verdade, a linguagem se desenvolve a partir das interações motrizes, mas ambas coexistem e são interdependentes, contribuindo para o desenvolvimento contínuo do psiquismo.

Na resolução de questões desse tipo, é importante lembrar que Wallon vê o desenvolvimento humano como um processo biopsicossocial, no qual a interação com o meio e o desenvolvimento motor desempenham papéis cruciais. Entender a sequência de desenvolvimento e a interdependência entre as capacidades motoras e linguísticas é essencial.

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