Segundo o Plano de Desenvolvimento Institucional da UNIFAP ...
Segundo o Plano de Desenvolvimento Institucional da UNIFAP (2015-2019) o item organização didático-pedagógica, têm como compromisso o eixo norteador da indissociabilidade do ensino, da pesquisa e da extensão, tendo por base uma perspectiva interdisciplinar. Para o atendimento às diretrizes didático-pedagógicas, este Plano estabelece os critérios gerais que as definem: nas inovações consideradas significativas, especialmente quanto à flexibilidade dos componentes curriculares; nas oportunidades diferenciadas de integralização curricular; nas atividades práticas e estágio; no trabalho de conclusão de curso; na avaliação do ensino e aprendizagem; no desenvolvimento de materiais pedagógicos e na incorporação de avanços tecnológicos. Sobre as oportunidades diferenciadas de integralização curricular a UNIFAP garante aos alunos:
A- Aproveitamento de disciplinas cursadas em outras IES em caso de transferência, de acordo com a legislação;
B- A mobilidade que se realiza pelo Programa de Mobilidade Acadêmica;
C- Convênios que a UNIFAP tem com universidades nacionais e estrangeiras que recebem estudantes da Instituição para cumprirem planos de estudos específicos dentro de sua área de formação;
D- Estágio extra curricular em Instituições de Educação Básica, Médio e Superior;
E- Aproveitamento de disciplinas cursadas em outras IES em caso de abandono do curso, de acordo com a legislação.
É totalmente VERDADEIRO afirmar que:
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A alternativa correta é a A - As questões A, B, C estão corretas.
Para entender por que a alternativa A é a correta, é importante compreender o tema em questão. O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) é um documento que orienta a instituição no cumprimento de sua missão e na consolidação de sua visão de futuro. No caso da UNIFAP, o PDI 2015-2019 enfatiza a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, além de promover a interdisciplinaridade, inovações curriculares e a flexibilidade para que os estudantes possam cumprir seus currículos de diversas formas.
As oportunidades diferenciadas de integralização curricular mencionadas na questão dizem respeito a estratégias que permitem ao aluno concluir seu curso de estudos. Essas estratégias podem incluir o aproveitamento de disciplinas cursadas em outra instituição de ensino superior (IES), a participação em programas de mobilidade acadêmica e a realização de estágios ou estudos em instituições parceiras, tanto nacionais quanto internacionais.
As alternativas A e E abordam o mesmo tema, que é o aproveitamento de disciplinas cursadas em outras IES. A diferença está nos detalhes: a alternativa A se refere a casos de transferência e a E a casos de abandono do curso. Ambos os cenários são contemplados pela legislação e garantidos pela UNIFAP, desde que estejam em conformidade com as normas.
A alternativa B menciona a mobilidade acadêmica, que permite aos alunos estudarem em outras instituições, ampliando sua formação e experiência acadêmica. Esta é uma prática comum em diversas universidades e está de acordo com o compromisso institucional da UNIFAP.
Em relação à alternativa C, esta se refere a convênios que a UNIFAP mantém com outras universidades. Esses convênios permitem que os estudantes realizem parte de seus estudos em outra instituição, o que é uma prática consistente com a política de flexibilidade curricular.
A alternativa D, que fala sobre estágio extracurricular em instituições de educação básica, médio e superior, não é mencionada no PDI como uma forma de integralização curricular, mas não é incorreta por si só, pois estágios extracurriculares também podem ser parte do processo de formação acadêmica e profissional dos estudantes.
Portanto, a alternativa A é a correta porque reconhece que as estratégias para a integralização curricular mencionadas nas opções A, B e C estão alinhadas com as diretrizes do PDI da UNIFAP, garantindo alternativas flexíveis para a conclusão dos cursos pelos alunos.
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Gabarito: A
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