Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação B...
I. O aluno precisa aprender não apenas os conteúdos escolares, mas também saber se movimentar na instituição pelo conhecimento que adquire de seus valores, rituais e normas, ou seja, pela familiaridade com a cultura da escola.
II. A escola constitui a principal e, muitas vezes, a única forma de acesso ao conhecimento sistematizado para a grande maioria da população.
III. Os alunos provenientes de grupos sociais cuja cultura é muito diferente daquela da escola encontram na diferença entre o que é cobrado e o que é ensinado por ela um obstáculo para o seu aproveitamento.
IV. O acesso ao conhecimento escolar tem dupla função: desenvolver habilidades intelectuais e criar atitudes e comportamentos necessários para a vida em sociedade.
Quais estão corretas?
Gabarito letra E
Alternativa correta: E - I, II, III e IV.
Para compreender plenamente essa questão, é necessário ter um conhecimento sólido sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Essas diretrizes estabelecem princípios para a organização pedagógica e curricular dos estabelecimentos de ensino, em linha com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e o Plano Nacional de Educação.
As assertivas apresentadas refletem diferentes aspectos da função da escola e do processo educativo conforme definido pelas diretrizes:
I. O primeiro ponto aborda a socialização na escola. A aprendizagem vai além dos conteúdos formais e inclui a compreensão dos valores, rituais e normas da instituição de ensino, o que é fundamental para que o aluno possa navegar no ambiente escolar e na sociedade de modo geral.
II. A segunda assertiva destaca a importância da escola como um veículo de acesso ao conhecimento sistematizado. Para muitos, especialmente em contextos de desigualdade social, a escola é o espaço primordial, se não o único, onde se pode ter contato com um conhecimento estruturado e formal.
III. O terceiro ponto trata da diversidade cultural e os desafios enfrentados por alunos que vêm de contextos culturais distintos daquele da escola. Reconhece-se aqui a existência de barreiras que podem impactar negativamente o aproveitamento escolar desses alunos, uma preocupação constante nas diretrizes curriculares no sentido de promover uma educação inclusiva e equitativa.
IV. Por fim, a quarta assertiva ressalta a função dupla do conhecimento escolar, que se refere ao desenvolvimento de habilidades intelectuais e também à formação de atitudes e comportamentos necessários para a convivência social, um dos objetivos centrais da educação básica.
Portanto, todas as assertivas estão corretas e refletem os princípios e objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, o que torna a alternativa E a resposta adequada para esta questão. Esta compreensão é essencial para atuar de forma consciente e crítica no campo da educação, e é exatamente o tipo de conhecimento que se espera que um profissional da educação domine para os concursos na área.
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