Afirma Libâneo (1994), que a avaliação tem sido tomada como ...

a se justificar em função dos objetivos previstos, que vão nortear o processo ensino-aprendizagem, que se define o que e como julgar, ou seja, o que e como avaliar.

a ser entendida como um processo de análise quantitativa referente ao ensino e aprendizagem entre os alunos.

muito mais ampla, posto à complexidade que a circunda, pois se configura de extrema importância no processo de ensino-aprendizagem.

principal a questão da avaliação é a nota, termo portador de uma semântica dispersa, especialmente quando referida à educação.

que busque a qualidade e eficiência nas instituições de ensino no conjunto de seus serviços.