“ Não posso ser professor se não percebo cada vez melhor que...
Paulo Freire, 1996.
No texto apresentado acima, os processos de ensino e de aprendizagem são analisados pelo autor sob o ponto de vista:
1. da educação humanista
2. da educação libertadora.
3. da educação dialógica
4. da educação problematizadora
Está(ão) correta(s):
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Gabarito comentado
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Alternativa correta: E - 1, 2, 3 e 4.
Paulo Freire é um dos educadores mais influentes na pedagogia contemporânea e as suas ideias transcendem o ambiente educacional, influenciando também a sociedade como um todo. O trecho citado na questão é uma clara demonstração de seu pensamento crítico em relação à prática educativa. Freire acreditava que a educação não poderia ser neutra e que os educadores devem se posicionar, tomando decisões que refletem valores éticos e morais.
O trecho menciona a necessidade do professor escolher e tomar uma posição, que, conforme o pensamento de Freire, está intrinsecamente relacionada com a educação humanista (1), que valoriza o ser humano e a sua capacidade de se educar e ser educado de maneira crítica e reflexiva.
Além disso, a referência à necessidade de escolha e à luta por valores como liberdade e democracia está alinhada com os princípios da educação libertadora (2), onde o processo educativo deve visar a libertação dos indivíduos, tornando-os conscientes de sua situação de opressão e estimulando a busca por transformação social.
Freire também é conhecido pelo seu método de educação dialógica (3), que promove o diálogo entre educador e educando como meio de ensino e aprendizagem, baseando-se no respeito mútuo e na troca de saberes. Essa abordagem considera o conhecimento como algo que se constrói na interação entre os sujeitos, e não como um conteúdo que é transmitido de forma autoritária.
Por fim, a educação problematizadora (4) é um conceito desenvolvido por Freire em que a educação deve estar centrada na problematização da realidade vivida pelos educandos. Isso envolve a identificação e a discussão crítica de problemas da vida real, estimulando o pensamento crítico e a capacidade dos alunos de agir transformadoramente sobre o mundo.
Portanto, os conceitos de educação humanista, libertadora, dialógica e problematizadora estão todos presentes e são compatíveis com a visão de Paulo Freire sobre a prática educativa, justificando a alternativa E como a correta.
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