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Q558333 Pedagogia
“ Não posso ser professor se não percebo cada vez melhor que, por não poder ser neutra, minha prática exige de mim uma definição. Uma tomada de posição. Decisão. Ruptura. Exige de mim que escolha entre isto ou aquilo. Não posso ser professor a favor de quem quer que seja e a favor de não importa o quê. Não posso ser professor a favor simplesmente do homem ou da Humanidade, frase de uma vaguidade demasiado contrastante com a concretude da prática educativa. Sou professor a favor da decência contra o despudor, a favor da liberdade contra o autoritarismo, da autoridade contra a licenciosidade, da democracia contra a ditadura de direita ou de esquerda.” ]

Paulo Freire, 1996. 
No texto apresentado acima, os processos de ensino e de aprendizagem são analisados pelo autor sob o ponto de vista:

1. da educação humanista

2. da educação libertadora.

3. da educação dialógica

4. da educação problematizadora

Está(ão) correta(s):
Alternativas

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Alternativa correta: E - 1, 2, 3 e 4.

Paulo Freire é um dos educadores mais influentes na pedagogia contemporânea e as suas ideias transcendem o ambiente educacional, influenciando também a sociedade como um todo. O trecho citado na questão é uma clara demonstração de seu pensamento crítico em relação à prática educativa. Freire acreditava que a educação não poderia ser neutra e que os educadores devem se posicionar, tomando decisões que refletem valores éticos e morais.

O trecho menciona a necessidade do professor escolher e tomar uma posição, que, conforme o pensamento de Freire, está intrinsecamente relacionada com a educação humanista (1), que valoriza o ser humano e a sua capacidade de se educar e ser educado de maneira crítica e reflexiva.

Além disso, a referência à necessidade de escolha e à luta por valores como liberdade e democracia está alinhada com os princípios da educação libertadora (2), onde o processo educativo deve visar a libertação dos indivíduos, tornando-os conscientes de sua situação de opressão e estimulando a busca por transformação social.

Freire também é conhecido pelo seu método de educação dialógica (3), que promove o diálogo entre educador e educando como meio de ensino e aprendizagem, baseando-se no respeito mútuo e na troca de saberes. Essa abordagem considera o conhecimento como algo que se constrói na interação entre os sujeitos, e não como um conteúdo que é transmitido de forma autoritária.

Por fim, a educação problematizadora (4) é um conceito desenvolvido por Freire em que a educação deve estar centrada na problematização da realidade vivida pelos educandos. Isso envolve a identificação e a discussão crítica de problemas da vida real, estimulando o pensamento crítico e a capacidade dos alunos de agir transformadoramente sobre o mundo.

Portanto, os conceitos de educação humanista, libertadora, dialógica e problematizadora estão todos presentes e são compatíveis com a visão de Paulo Freire sobre a prática educativa, justificando a alternativa E como a correta.

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