Considere uma organização curricular por disciplinas isolada...

A alternativa correta é a A - fechado e tecnicista.

A questão aborda a organização curricular nas escolas, que pode ser compreendida a partir de diferentes abordagens teóricas e práticas. Ao descrever um currículo composto por disciplinas isoladas, sem a participação dos professores na sua elaboração ou discussão, e com o objetivo de desenvolver habilidades e destrezas requeridas pela sociedade, estamos falando de uma concepção tecnicista de currículo.

A abordagem tecnicista se caracteriza por uma visão mecanicista e burocrática da educação, onde o ensino é centrado na transmissão de conteúdos e habilidades específicas, sem o envolvimento ativo dos professores ou alunos no processo de construção do conhecimento. A ênfase é dada na eficiência e eficácia da educação, tratando-se de um currículo fechado, pois é prescritivo e pouco flexível a mudanças e adaptações contextuais.

Por outro lado, um currículo aberto e por competência (alternativa B), tem um caráter mais holístico, focando no desenvolvimento de competências amplas que prepara o aluno para os desafios da vida contemporânea. Já o currículo aberto e sociocrítico (alternativa C) envolve uma perspectiva crítica, incentivando a reflexão sobre questões sociais e a participação ativa dos alunos e professores na construção curricular.

A alternativa D - fechado e escolanovista não é correta pois, embora a Escola Nova tenha proposto um modelo mais centrado no aluno do que na matéria de ensino, não corresponde a uma abordagem fechada ou tecnicista. A Escola Nova valorizava o desenvolvimento integral do aluno e a aprendizagem por experiências.

Por fim, a alternativa E - aberto e tradicional também não é correta, pois a abordagem tradicional geralmente envolve um currículo mais rígido e centrado no professor, não sendo caracterizado como aberto.

A resposta correta é então a alternativa A, uma vez que reflete uma visão de educação mais prescrita, técnica e alinhada com a eficiência do processo de ensino, sem considerar a participação dos atores envolvidos na construção do conhecimento e do próprio currículo.

GABARITO A O eixo do ensino nessa perspectiva é a organização racional dos meios. Enquanto na escola nova os meios são controlados e definidos por professores e alunos, na tecnicista o processo racionalizado é que define o que farão professores e alunos, como e quando. Preocupação com a objetividade e a operacionalidade do ensino.

Aqui o pressuposto é de que a maior produtividade do indivíduo (capital cultural individual) conduz à maior produtividade da sociedade (visão desenvolvimentista). A educação subordina-se à sociedade (reduzida a mercado) em sua função de formar recursos humanos (mão-de-obra) em primeiro lugar e não seres humanos plenos, cidadãos. É o que alguns autores vão chamar de visão produtivista da educação. O curriculo é imposto ao professor e alunos com pouca ou nenhuma chance de mudanças.