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Q1702407
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Inglês |
Q1702407 Pedagogia
ABORDAGEM COMUNICATIVA


Por volta das décadas de 1970 e 1980, alguns professores e linguistas perceberam que os alunos eram capazes de produzir sentenças gramaticalmente corretas muitas vezes, mas pouco as utilizavam em situações realmente comunicativas e reais fora da sala de aula. Ficou claro, portanto, que a comunicação (entendida como um todo, e não somente a fala) requeria mais do que simplesmente o conhecimento das regras.

O conceito de competência comunicativa postula que ser competente, comunicativamente falando, vai além do conhecimento linguístico que o indivíduo pode ter. Ser competente, comunicativamente falando, engloba também outras competências, tais como:

• A competência cultural, que é o conhecimento acerca do contexto sociocultural no qual se fala a língua-alvo, levandose em consideração os países, a suas populações, as suas tradições, os seus costumes e os seus hábitos, entre outros aspectos;

• A competência sociolinguística, que é a competência para saber escolher, entre os vários meios e registros de comunicação, aquele que possui melhor adequação a uma determinada situação, ou seja, o uso de uma linguagem mais formal ou informal, por exemplo;

• A competência discursiva, que é a capacidade de construir ou interpretar textos no seu conjunto, trabalhando, além de aspectos como seleção, previsão, inferência e diferenciação de gêneros, também questões relacionadas ao discurso. Aqui, o texto deixa de ser um pretexto para ensinar a gramática e passa a ser o pilar de sustentação da aula, devendo ser priorizado sempre. A leitura não dependerá somente do material didático, mas, também, da articulação feita pelo professor e do conhecimento de mundo do aluno;

• A competência estratégica, que é a capacidade de usar estratégias apropriadas para compensar deficiências no domínio do código linguístico ou outras lacunas na comunicação, visando favorecer uma efetiva comunicação ou alcançar um efeito pretendido (falar mais lentamente, pedir para repetir ou esclarecer algo, enfatizar certas palavras, entre outros).

A prioridade dada ao conceito de competências é um recurso para quem busca um processo de ensino e de aprendizagem mais equilibrado, cujos objetivos são definidos não apenas em termos de conteúdo a ser aprendido, mas também com base na discussão das habilidades que o aprendiz precisa desenvolver. Assim, a aprendizagem da língua, antes relegada a um trabalho segmental cujo foco está nela mesma como objeto de estudo, passa a ser focada nos contextos “autênticos” e nas situações de uso, elevando a aprendizagem ao nível de segmentos e discursos.

O professor que faz uso da abordagem comunicativa passa a ser um mediador da aprendizagem; promove situações efetivas de uso da língua e atua como um conselheiro dos aprendizes; e encoraja a cooperação entre os alunos e a comunicação entre eles por meio de atividades, jogos e dramatizações, entre outros, de forma que se preocupem não somente com o que dizer, mas como fazê-lo. Dessa maneira, os contextos social e cultural ganham maior importância, assim como as interações do tipo aluno-aluno. Com relação aos erros, o professor geralmente não corrige os alunos imediatamente, porém trabalha os erros como algo construtivo, retomados após as situações de prática em um segundo momento de produção ou uso da língua.


Adaptado. Disponível em: https://bit.ly/3jJjsOE
Leia o texto 'ABORDAGEM COMUNICATIVA' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:

I. O texto explica que a competência cultural é o conhecimento acerca do contexto sociocultural no qual se fala a língua-alvo, levando-se em consideração os países, as suas populações, as suas tradições, os seus costumes e os seus hábitos, entre outros aspectos.

II. O texto relata que, por volta das décadas de 1970 e 1980, alguns professores e linguistas perceberam que os alunos eram capazes de produzir sentenças gramaticalmente corretas muitas vezes, mas pouco as utilizavam em situações realmente comunicativas e reais fora da sala de aula.

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Alternativa Correta: A - As duas afirmativas são verdadeiras.

Agora vamos entender melhor o tema da questão e como abordá-lo.

A questão aborda o conceito de competência comunicativa, que é fundamental na abordagem comunicativa de ensino de línguas. Esse conceito surgiu a partir da percepção, nas décadas de 1970 e 1980, de que os alunos podiam formar sentenças gramaticalmente corretas, mas tinham dificuldade em utilizá-las em situações reais de comunicação fora da sala de aula.

Para resolver esta questão, é importante entender as diferentes competências que compõem a competência comunicativa:

  • Competência Cultural: conhecimento sobre o contexto sociocultural onde a língua-alvo é falada, incluindo países, populações, tradições, costumes e hábitos.
  • Competência Sociolinguística: habilidade de escolher o meio de comunicação apropriado para diferentes situações, como uso de linguagem formal ou informal.
  • Competência Discursiva: capacidade de construir e interpretar textos completos, trabalhando com a seleção, previsão, inferência e diferenciação de gêneros, além de questões relacionadas ao discurso.
  • Competência Estratégica: uso de estratégias para compensar deficiências no domínio do código linguístico ou outras lacunas na comunicação, como falar devagar, pedir para repetir ou esclarecer algo, enfatizar palavras, etc.

Essas competências foram mencionadas no texto fornecido na questão. Com isso, o ensino de línguas passou a focar em contextos autênticos e situações de uso, elevando a aprendizagem ao nível de segmentos e discursos.

Vamos agora justificar a alternativa correta e as alternativas incorretas:

A - As duas afirmativas são verdadeiras. Esta é a alternativa correta porque:

  1. A afirmativa I explica corretamente o conceito de competência cultural, como mencionado no texto. Trata-se do conhecimento sobre o contexto sociocultural no qual se fala a língua-alvo, incluindo aspectos como países, populações, tradições, costumes e hábitos.
  2. A afirmativa II relata corretamente que, nas décadas de 1970 e 1980, professores e linguistas perceberam que os alunos podiam produzir sentenças gramaticalmente corretas, mas tinham dificuldade em utilizá-las em situações comunicativas reais fora da sala de aula.

B - A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. Esta alternativa é incorreta porque a afirmativa II também é verdadeira, conforme explicado acima.

C - A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. Esta alternativa é incorreta porque a afirmativa I também é verdadeira, conforme explicado acima.

D - As duas afirmativas são falsas. Esta alternativa é incorreta porque ambas as afirmativas são verdadeiras, conforme explicado acima.

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