Sobre a Organização do Conhecimento escolar, ao invés de se...

As diferentes áreas contemplem os objetivos e os conteúdos (fatos, conceitos e princípios; procedimentos e valores; normas e atitudes) que os temas da convivência social propõem.

Os temas não constituem novas áreas, pressupondo um tratamento isolado nas diferentes áreas.

A inclusão dos temas implica a necessidade de um trabalho esporádico no decorrer de toda a escolaridade, o que possibilitará um tratamento superficial das questões eleitas.

Por tratarem de questões sociais, os Temas Transversais têm natureza igual ao das áreas convencionais.

A complexidade da transversalidade faz com que cada área, isoladamente, seja suficiente para abordar o seu conteúdo.