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A alternativa correta é a B - à função social da escola.

Quando analisamos as teorias de Émile Durkheim e Karl Marx sobre educação, estamos essencialmente olhando para a maneira como eles entendiam a relação entre a educação e a sociedade em que ela está inserida. Durkheim via a educação como uma forma de manter a coesão social, ensinando indivíduos a se adaptarem e a funcionarem dentro da estrutura social existente. Ele acreditava que a educação deveria reforçar a ordem social e que era dever do Estado garantir e supervisionar esse processo educacional.

Por outro lado, Karl Marx via a educação como um meio de transformação social. Ele argumentava que a educação deveria abrir caminho para um sistema menos centrado nos valores do capital e mais orientado para a satisfação das necessidades da comunidade. Para Marx, a educação deveria ser politécnica, ou seja, deveria combinar ensino geral com formação técnica, de modo a preparar os alunos para participar ativamente na criação de uma sociedade mais equitativa.

Ambas as teorias estão preocupadas com a função social da escola e como ela se relaciona com a estrutura mais ampla da sociedade. Isso envolve compreender como a educação pode ou não perpetuar a estrutura social existente e o papel que ela desempenha na promoção da mudança social. Portanto, a alternativa correta é a que fala sobre a função social da escola, já que tanto Durkheim quanto Marx estavam interessados no impacto sociológico da educação, apesar de terem visões diferentes sobre qual deveria ser esse impacto.

B

à função social da escola.