De acordo os Parâmetros curriculares nacionais: língua portu...

Alternativa a. Mas houve uma dúvida em relação à primeira afirmação sobre o que era uma abordagem aditiva. Com todo pelo senso de alternativa a primeira sendo verdadeira já marcaria a resposta o que seria não muito Óbvio. Portanto:

Erro: A abordagem aditiva foca no ensino fragmentado e isolado de conteúdos (como gramática ou ortografia), sem integrá-los de forma contextual e significativa. Os documentos como os PCNs e a BNCC defendem uma abordagem integrada, que considera as práticas de linguagem em situações comunicativas reais. Essa visão integrada é essencial para formar leitores críticos e proficientes.

Erro: Embora os documentos oficiais, como os PCNs e a BNCC, destaquem o texto como unidade básica de ensino, isso não exclui o trabalho com palavras ou frases em contextos significativos. Trabalhar com palavras e frases é importante, especialmente nos anos iniciais da alfabetização, mas sempre de forma articulada com o texto e com o objetivo de contribuir para a compreensão e a produção textual.

Erro: A extensão não é um critério definidor de um texto. O que caracteriza um texto é a sua coerência e coesão, ou seja, a organização de ideias que fazem sentido em um determinado contexto. Um texto pode ser curto (como um anúncio ou uma mensagem de texto) ou longo (como um artigo científico), desde que atenda a um propósito comunicativo.

Erro: Embora seja importante selecionar textos adequados para leitores iniciantes, a ideia de evitar sílabas complexas simplifica demais o processo de aprendizagem. Leitores iniciantes devem ser expostos a textos variados e significativos, que ampliem seu vocabulário e habilidades de leitura, em vez de limitar a complexidade exclusivamente a questões fonológicas. A adequação deve considerar a progressividade, mas sempre com textos que tenham sentido e contexto comunicativo.