De acordo os Parâmetros curriculares nacionais: língua portu...

A alternativa correta é A - todas as afirmativas são falsas.

Tema central da questão: A questão aborda os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) referentes ao ensino da língua portuguesa, que são diretrizes fundamentais para a condução do processo educativo nas escolas brasileiras. Compreender os PCNs é essencial para qualquer educador, pois eles estabelecem objetivos, conteúdos e orientações metodológicas para garantir um ensino de qualidade.

Explicação teórica: Os PCNs destacam a importância do ensino da língua portuguesa para o desenvolvimento de competências de leitura, escrita e interpretação de textos. A unidade básica de ensino é o texto, mas isso não significa que palavras ou frases sejam desconsideradas; elas são importantes no processo de compreensão textual. Além disso, a extensão de um texto não define sua textualidade, e sim a coerência e a coesão presentes nele. Para leitores iniciantes, é necessário oferecer textos adequados ao seu nível de compreensão, sem complexidades excessivas.

Análise das afirmativas:

[ ] O ensino da língua portuguesa, por meio da abordagem aditiva, contribui para a construção de leitores capazes de produzir e interpretar os mais variados tipos de textos.
Falso. A abordagem aditiva não é mencionada nos PCNs como uma estratégia para o ensino da língua portuguesa. Os PCNs enfatizam abordagens integrativas, que consideram o contexto de produção e recepção dos textos.

[ ] A unidade básica de ensino é o texto, logo não se deve enfocar palavras ou frases nas situações didáticas cotidianas.
Falso. Embora o texto seja a unidade básica de ensino, as palavras e frases são componentes fundamentais para a construção e compreensão dos textos, e seu ensino é necessário.

[ ] Um dos principais critérios que define um texto é a sua extensão.
Falso. A definição de um texto não está relacionada à sua extensão, mas sim à sua capacidade de transmitir um sentido completo e coerente, independentemente do tamanho.

[ ] Para os leitores iniciantes, é importante adequar o tipo de texto oferecido, no intuito de evitar, por exemplo, sílabas complexas que dificultem o entendimento.
Falso. Embora a adequação do texto às capacidades dos leitores iniciais seja correta, a justificativa sobre evitar sílabas complexas não está presente nos PCNs. A preocupação deve ser com a compreensão geral e o engajamento com o texto.

Conclusão: A compreensão adequada dos PCNs auxilia os educadores a promover um ensino de língua portuguesa que seja significativo e eficaz, respeitando as etapas de desenvolvimento dos alunos.

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Alternativa a. Mas houve uma dúvida em relação à primeira afirmação sobre o que era uma abordagem aditiva. Com todo pelo senso de alternativa a primeira sendo verdadeira já marcaria a resposta o que seria não muito Óbvio. Portanto:

Erro: A abordagem aditiva foca no ensino fragmentado e isolado de conteúdos (como gramática ou ortografia), sem integrá-los de forma contextual e significativa. Os documentos como os PCNs e a BNCC defendem uma abordagem integrada, que considera as práticas de linguagem em situações comunicativas reais. Essa visão integrada é essencial para formar leitores críticos e proficientes.

Erro: Embora os documentos oficiais, como os PCNs e a BNCC, destaquem o texto como unidade básica de ensino, isso não exclui o trabalho com palavras ou frases em contextos significativos. Trabalhar com palavras e frases é importante, especialmente nos anos iniciais da alfabetização, mas sempre de forma articulada com o texto e com o objetivo de contribuir para a compreensão e a produção textual.

Erro: A extensão não é um critério definidor de um texto. O que caracteriza um texto é a sua coerência e coesão, ou seja, a organização de ideias que fazem sentido em um determinado contexto. Um texto pode ser curto (como um anúncio ou uma mensagem de texto) ou longo (como um artigo científico), desde que atenda a um propósito comunicativo.

Erro: Embora seja importante selecionar textos adequados para leitores iniciantes, a ideia de evitar sílabas complexas simplifica demais o processo de aprendizagem. Leitores iniciantes devem ser expostos a textos variados e significativos, que ampliem seu vocabulário e habilidades de leitura, em vez de limitar a complexidade exclusivamente a questões fonológicas. A adequação deve considerar a progressividade, mas sempre com textos que tenham sentido e contexto comunicativo.