Ao construir uma proposta de trabalho que reconheça as espec...

A alternativa correta é a alternativa A.

Vamos entender por que essa alternativa é a correta e analisar as outras alternativas.

Tema da Questão: A questão aborda a elaboração de uma proposta de trabalho para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), destacando a necessidade de considerar as especificidades deste público.

A Educação de Jovens e Adultos requer atenção especial devido às suas particularidades. Isso inclui a diversidade dos estudantes, a necessidade de infraestrutura adequada e a criação de currículos que atendam às necessidades e interesses dos alunos, além da flexibilidade nos tempos e espaços de aprendizagem.

Análise das Alternativas:

Alternativa A: (1) sujeitos educandos • (2) propostas curriculares

Esta é a alternativa correta porque aborda diretamente a diversidade dos "sujeitos educandos", que são os alunos da EJA, e a importância de criar "propostas curriculares" que respondam às suas necessidades. Isso está em conformidade com os princípios pedagógicos da EJA, que enfatizam a centralidade do aluno no processo educativo.

Alternativa B: (1) sujeitos educandos • (2) projetos sociais

Embora reconheça corretamente os "sujeitos educandos", "projetos sociais" não são necessariamente específicos à construção de currículos educacionais, que é o foco da questão. Projetos sociais podem ser mais abrangentes e não diretamente relacionados ao desenvolvimento de conteúdos curriculares.

Alternativa C: (1) múltiplos sujeitos • (2) propostas virtuais

"Múltiplos sujeitos" é um termo vago e não específico o suficiente para se referir diretamente aos alunos da EJA. Além disso, "propostas virtuais" não atendem necessariamente às necessidades presenciais e contextuais da EJA, que também demanda uma infraestrutura física adequada.

Alternativa D: (1) educadores • (2) projetos interdisciplinares

Focar nos "educadores" em vez dos "educandos" não atende à questão central da EJA, que é centrada nos alunos e suas necessidades. Além disso, "projetos interdisciplinares" são importantes, mas a questão pede por algo mais amplo e específico como "propostas curriculares".

Alternativa E: (1) educadores • (2) tecnologias da informação

Novamente, focar nos "educadores" desvia do foco nos alunos. E "tecnologias da informação" são ferramentas que podem auxiliar no processo educativo, mas não substituem a necessidade de um currículo adaptado às especificidades da EJA.

Conclusão: A alternativa A é a mais adequada pois reflete uma compreensão profunda das necessidades dos alunos da EJA e a importância de um currículo adaptado.

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