Assinale a opção que indica o referencial teórico que susten...
Gabarito comentado
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Alternativa correta: D - Materialismo histórico-dialético.
A questão aborda um tema importante na área das Bases Sócio-Históricas da Educação Física, que é a identificação do referencial teórico que sustenta a abordagem crítico-superadora. Para resolver essa questão, é necessário ter conhecimentos sobre as diferentes correntes teóricas e suas influências na Educação Física.
A abordagem crítico-superadora é uma perspectiva pedagógica que se baseia nas ideias do materialismo histórico-dialético, uma teoria marxista que analisa as relações sociais e a estrutura econômica como determinantes das práticas sociais e educacionais. Essa abordagem busca superar as limitações das pedagogias tradicionais e promover uma educação crítica e transformadora.
Vamos justificar cada uma das alternativas:
A - Le Boulch e Piaget.
Essa alternativa está incorreta porque Le Boulch e Piaget são teóricos conhecidos por suas contribuições ao desenvolvimento da psicomotricidade e da psicologia do desenvolvimento, respectivamente. Eles não estão diretamente ligados à abordagem crítico-superadora.
B - Pós-estruturalismo.
Essa alternativa está incorreta porque o pós-estruturalismo é uma corrente teórica que questiona estruturas fixas e universais, focando na desconstrução e na diversidade de significados. Não é a base da abordagem crítico-superadora.
C - Habermas e a Escola de Frankfurt.
Essa alternativa está incorreta porque, embora Habermas e a Escola de Frankfurt (teoria crítica) estejam relacionados à crítica social, eles não são os principais referenciais teóricos da abordagem crítico-superadora na Educação Física.
E - Multiculturalismo foucaultiano.
Essa alternativa está incorreta porque o multiculturalismo foucaultiano se refere às ideias de Michel Foucault sobre poder, discurso e práticas culturais, e não é a base teórica da abordagem crítico-superadora.
Portanto, a alternativa correta é D - Materialismo histórico-dialético, que é a teoria marxista que sustenta a abordagem crítico-superadora, promovendo uma educação crítica e transformadora.
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QC: a contagem de questões realizadas no PAINEL está com erro, está bugado, corrijam logo.
A Abordagem Crítico Superadora na Educação Física é uma concepção de Educação Física escolar que se opõe ao antigo modelo mecanicista baseado no desempenho físico, na seleção de talentos esportivos, no militarismo e no higienismo. É uma abordagem que se baseia no discurso da justiça social e nas ideias marxistas. Gabarito letra D
teste
A alternativa correta é **(D)**, "materialismo histórico-dialético".
A abordagem crítico-superadora é uma concepção pedagógica que se fundamenta no materialismo histórico-dialético, uma teoria filosófica que analisa a sociedade a partir de uma perspectiva histórica e dialética.
O materialismo histórico-dialético defende que a sociedade é uma construção histórica, que se desenvolve a partir das relações de produção entre os homens. Essas relações de produção são determinadas pelo modo de produção, que é a forma como os homens produzem os bens materiais necessários para sua sobrevivência.
A abordagem crítico-superadora aplica os princípios do materialismo histórico-dialético à Educação Física, a fim de compreender as relações sociais que se estabelecem na prática pedagógica dessa disciplina. Ela defende que a Educação Física deve ser um instrumento de emancipação social, que contribua para a formação de cidadãos críticos e conscientes de seu papel na sociedade.
As demais alternativas não são corretas porque:
* **(A)**, "Le Boulch e Piaget", são autores que se fundamentam em outras teorias pedagógicas, como o construtivismo e o psicomotricidade.
* **(B)**, "pós-estruturalismo", é uma teoria filosófica que surgiu no século XX e que critica a ideia de um sujeito universal e de uma verdade absoluta.
* **(C)**, "Habermas e a Escola de Frankfurt", são autores que se fundamentam na teoria crítica, uma teoria filosófica que se preocupa com a emancipação dos homens.
* **(E)**, "multiculturalismo foucaultiano", é uma teoria filosófica que surgiu no século XX e que defende a diversidade cultural.
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