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Alternativa correta: C - certo

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) de 1998 realmente desempenharam um papel significativo na reforma educacional brasileira. No entanto, elas não foram responsáveis por estabelecer as áreas do conhecimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para entender melhor essa questão, é importante considerar o contexto histórico e legislativo da educação no Brasil.

As DCNs de 1998 foram criadas a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996. Elas estabeleceram orientações gerais para a organização dos currículos escolares em várias etapas e modalidades da educação básica, mas não especificaram uma Base Nacional Comum Curricular.

Somente em 2017 foi que a BNCC foi oficialmente homologada pelo Ministério da Educação (MEC). A BNCC tem como objetivo definir as competências e habilidades essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo da educação básica, dividida em áreas do conhecimento.

Portanto, a alternativa correta é a letra C, pois a afirmação está correta em dizer que as DCNs de 1998 não estabeleceram as áreas do conhecimento da BNCC.

Vamos agora entender por que a alternativa incorreta seria a letra E:

A alternativa E - errado estaria incorreta porque, ao contrário do que ela implicaria, as DCNs de 1998 e a BNCC são documentos distintos e com objetivos diferentes. As DCNs fornecem diretrizes gerais, enquanto a BNCC detalha as áreas do conhecimento e competências específicas.

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Alguém explica?

As DCNs de 1998 tinham como objetivo principal fornecer orientações gerais para a elaboração dos currículos pelas redes de ensino e escolas, visando garantir uma base comum de formação e respeitar as diversidades regionais e locais. Em contraste, a BNCC, estabelecida em 2017, define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

A definição das áreas do conhecimento como estruturantes do currículo escolar é uma característica central da BNCC, que organiza o conteúdo curricular em áreas como Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. As DCNs não especificavam essas áreas de forma tão detalhada, focando mais em princípios gerais e objetivos educacionais.