Durante muito tempo, a teoria da Administração Escolar sofr...

Gabarito: B

A questão aborda a evolução do pensamento na Administração Escolar, que, no passado, era fortemente influenciada pelos modelos de Administração Geral, mais especificamente da Administração de Empresas. O foco era em uma gestão mais técnica e mecanicista, buscando resultados quantificáveis e aplicando princípios empresariais ao ambiente escolar. No entanto, a partir dos anos 60, com o surgimento das pedagogias críticas, começou-se a questionar essa abordagem, defendendo que as escolas possuem características particulares que demandam uma administração focada no processo pedagógico.

O conhecimento necessário para resolver a questão envolve compreender essa transição paradigmática na Administração Escolar e reconhecer que a gestão educacional deve ser orientada para a formação dos indivíduos, levando em conta as particularidades do processo de ensino-aprendizagem, em vez de apenas replicar modelos empresariais.

A alternativa B é a correta porque reflete o entendimento de que a Administração Escolar deve se preocupar com a produção do conhecimento sobre o trabalho pedagógico e sua organização. A alternativa destaca a necessidade de melhorias qualitativas e quantitativas na formação dos sujeitos envolvidos no processo educacional. Portanto, ao invés de simplesmente buscar eficiência e resultados como em uma empresa, a administração escolar deve estar comprometida com o desenvolvimento holístico dos estudantes e com a qualidade do ensino, reconhecendo e valorizando a natureza específica do processo pedagógico.

As outras alternativas falham em capturar a essência do que é defendido pelas pedagogias críticas e a necessidade de uma administração que reconhece a especificidade da educação. Elas continuam a sugerir uma visão mais técnica e neutra da administração escolar, o que não se alinha com a perspectiva crítica que busca integrar todos os aspectos do ambiente educacional no processo administrativo.

GABARITO B