Na década de 60, o educador Paulo Freire destacou-se ao pro...

A alternativa correta para a questão é a letra D: Riqueza Fonêmica, Dificuldades Fonéticas da Língua e Teor Pragmático.

Para compreender plenamente o tema desta questão, é essencial que se tenha conhecimento sobre as teorias de Paulo Freire, especificamente a respeito de sua abordagem no processo de alfabetização de adultos. Freire é reconhecido por seu método inovador que busca não apenas ensinar a ler e escrever, mas também promover uma conscientização crítica sobre a realidade social.

Os "Círculos de Cultura" a que a questão se refere eram espaços de diálogo e reflexão coletiva onde os conteúdos eram extraídos da vivência e do universo vocabular dos próprios educandos. As palavras geradoras utilizadas nesses círculos eram selecionadas com base em três critérios importantes:

• Riqueza Fonêmica: A palavra deveria ter um variado conjunto de fonemas, para que a partir dela fosse possível trabalhar a construção de outras palavras.
• Dificuldades Fonéticas da Língua: As palavras escolhidas deveriam apresentar desafios fonéticos, ajudando assim os alunos a superarem obstáculos no aprendizado da pronúncia correta.
• Teor Pragmático: Além de possuir riqueza fonêmica e dificuldades fonéticas, as palavras deveriam ter relevância prática na vida dos alunos, ou seja, serem significativas para o seu contexto cultural e social.

A opção correta (D) está alinhada com os principais elementos do método Paulo Freire, que se concentra em um ensino dialético e participativo, focado na realidade do aprendiz e na superação de desafios lingüísticos concretos, com o objetivo final de desenvolver não só a capacidade de leitura e escrita, mas também a consciência crítica e a libertação social.

Riqueza Fonêmica, Dificuldades Fonéticas da Língua e Teor Pragmático.

Página 113 - Educação Como Prática da Liberdade - Paulo Freire 1967

2. A segunda fase é constituída pela escolha das palavras, selecionadas do universo vocabular pesquisado.

Seleção a ser feita sob critérios:

a — o da riqueza fonêmica;

b — o das dificuldades fonéticas (as palavras escolhidas devem responder às dificuldades fonéticas da língua, colocadas numa seqüência que vá gradativamente das menores às maiores dificuldades);

c — o de teor pragmático da palavra, que implica numa maior pluralidade de engajamento da palavra numa dada realidade social, cultural, política, etc.

As palavras geradoras: o processo proposto por Paulo Freire inicia-se pelo levantamento do universo vocabular dos alunos. Através de conversas informais, o educador observa os vocábulos mais usados pelos alunos e a comunidade e, assim, seleciona as palavras que servirão de base para as lições......

O Método Paulo Freire consiste numa proposta para a alfabetização de adultos desenvolvida pelo educador Paulo Freire, que criticava o sistema tradicional, o qual utilizava a cartilha como ferramenta central da didática para o ensino da leitura e da escrita. As cartilhas ensinavam pelo método da repetição de palavras soltas ou de frases criadas de forma forçosa, que comumente se denomina como linguagem de cartilha, por exemplo Eva viu a uva, o boi baba, a ave voa, dentre outros. O Método vai além da alfabetização, propõe e estimula a inserção do adulto iletrado no seu contexto social e político, na sua realidade, promovendo o despertar para a cidadania plena e transformação social. É a leitura da palavra, proporcionando a leitura do mundo.

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