Ao discutirmos a prática educativa, é comum ouvirmos falas ...

Alternativa correta: C – à mediação da aprendizagem feita pelo professor, aspecto que não tem recebido o tratamento devido nos cursos de formação docente.

A questão aborda a crítica sobre a formação dos profissionais da educação e, em particular, sobre a disciplina de Didática. O texto menciona os questionamentos que giram em torno da Didática, que é vista como insuficiente, seja por se tornar excessivamente instrumental, focando em métodos e técnicas sem contextualização, ou por se desviar do seu objeto de estudo e se perder em discussões de outras áreas.

Para entender a alternativa correta, é necessário compreender a contribuição de José Carlos Libâneo, um dos principais autores na área de Pedagogia. Libâneo defende que a Didática deve ser vista como um campo de estudo que se ocupa da mediação pedagógica no processo de ensino-aprendizagem. Isso significa que o papel do professor enquanto mediador é essencial, e a Didática deve dar as ferramentas para que o professor possa exercer essa mediação de forma eficaz.

A alternativa C é a correta porque reflete exatamente o pensamento de Libâneo. Ela enfatiza a importância da mediação da aprendizagem feita pelo professor, indicando que é necessário um aprofundamento nesse aspecto durante a formação docente. Isso vai além de simplesmente aprender métodos e técnicas; trata-se de entender como promover a aprendizagem efetiva dos alunos e como o professor pode se posicionar para facilitar esse processo.

As demais alternativas não abordam o cerne da Didática conforme concebida por Libâneo. O enfoque não está no aumento de cursos (alternativa A), tampouco apenas nos métodos e técnicas (alternativa B), nem nas questões enfrentadas pelos alunos para estar em sala de aula (alternativa D) ou no trabalho com conteúdos específicos (alternativa E). Esses elementos podem compor parte da discussão, mas não são o objeto central da Didática na perspectiva de Libâneo.

Compreender a Didática dessa forma possibilita uma formação mais alinhada com as necessidades reais da educação e do trabalho docente, preparando melhor os futuros professores para os desafios que encontrarão em sala de aula.

À mediação da aprendizagem feita pelo professor, aspecto que não tem recebido o tratamento devido nos cursos de formação docente.