O Currículo da Educação Inclusiva, se configura como locus d...
O Currículo da Educação Inclusiva, se configura como locus de importância no que diz respeito à discussão quanto à questão da diferença e da diversidade. Sendo assim, analise as opções a seguir e marque a verdadeira.
A alternativa correta é a **A**.
O tema da questão aborda o Currículo da Educação Inclusiva, destacando a importância da inclusão e da atenção às diferenças e diversidades no contexto escolar. Para resolver essa questão, é necessário compreender como a educação inclusiva deve ser implementada na prática pedagógica, reconhecendo as necessidades específicas dos alunos com deficiência e garantindo que todos os estudantes tenham acesso igualitário ao aprendizado.
Justificativa da Alternativa Correta - A:
A alternativa A corretamente identifica que o currículo, quando mal planejado, pode se tornar um mecanismo de exclusão para estudantes com necessidades educacionais especiais. Isso ocorre quando o projeto pedagógico não se adapta às necessidades desses alunos, impedindo suas evoluções no processo de ensino e aprendizagem. Portanto, o currículo deve ser inclusivo e flexível para atender a todos os estudantes, respeitando suas particularidades.
Análise das Alternativas Incorretas:
Alternativa B: Esta alternativa é incorreta porque apresenta a inclusão como um "peso" e uma "despesa de alto custo" para a escola. Na verdade, a inclusão deve ser vista como um direito fundamental das pessoas com deficiência e uma oportunidade de enriquecimento para toda a comunidade escolar, não apenas um custo financeiro.
Alternativa C: Esta alternativa está incorreta ao afirmar que o currículo embutido no "Projeto Arquitetônico" da escola se resume a construir salas adaptadas. A inclusão vai muito além de adaptações físicas; ela deve abranger a adaptação curricular e metodológica para garantir que todos os alunos possam participar e aprender de maneira significativa.
Alternativa D: Esta alternativa está equivocada ao sugerir que as pessoas com deficiência formam um grupo homogêneo com necessidades únicas e comuns. Pelo contrário, cada indivíduo apresenta necessidades e características específicas, e o currículo deve ser adaptado para refletir essa diversidade, não para se adequar a um ideal de "pessoas comuns".
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