Segundo o curriculista Tomaz Tadeu da Silva, as teorias trad...

Alternativa correta: E - Simbólico.

Ao abordarmos a questão do currículo sob a perspectiva das teorias críticas, conforme proposto por Tomaz Tadeu da Silva, estamos nos aprofundando em um modo de compreender o currículo que vai além da mera transmissão de conteúdos ou da preparação técnica dos estudantes. Destacamos aqui a importância de entender como o currículo opera na construção de significados e de identidades, bem como na reprodução ou contestação de ideologias.

As teorias críticas de currículo reconhecem que o currículo não é um elemento neutro no processo de educação; ele está imbuído de valores e de poder. Assim, a dimensão simbólica torna-se um campo central de análise, uma vez que se refere aos significados, às representações e às práticas culturais que são transmitidas e reforçadas no ambiente escolar.

Essa perspectiva crítica se contrapõe às abordagens tradicionais do currículo, que tendiam a focar mais no aspecto literal ou material da educação, como a aquisição de habilidades específicas ou conhecimento factual, sem questionar o papel das escolas na manutenção das estruturas sociais existentes. O campo simbólico envolve a compreensão de que o currículo pode perpetuar desigualdades sociais e culturais, ao mesmo tempo em que possui o potencial de contribuir para a transformação social.

Portanto, ao optarmos pela alternativa E - Simbólico, reconhecemos que as teorias críticas valorizam a análise dos significados e dos processos de significação no currículo, o que implica uma abordagem reflexiva e questionadora sobre os efeitos ideológicos e culturais do currículo na vida dos estudantes e na sociedade como um todo.