Julgue o item a seguir. O Índice de Estilos de Aprendizagem ...

O item apresenta uma afirmação correta e é classificado como "Certo". O Índice de Estilos de Aprendizagem foi, de fato, desenvolvido por Richard Felder e Linda K. Silverman. Este índice é uma ferramenta essencial que mede as preferências individuais em quatro dimensões diferentes da aprendizagem:

• Ativo/Reflexivo: onde "ativo" se refere a pessoas que preferem aprender fazendo e trabalhando em grupo, enquanto "reflexivo" se aplica àqueles que preferem pensar antes de agir e trabalhar sozinhos.
• Sensorial/Intuitivo: os "sensoriais" são mais inclinados a aprender fatos e procedimentos passo a passo, e os "intuitivos" preferem conceitos e teorias.
• Visual/Verbal: "visuais" aprendem melhor com imagens e diagramas, enquanto "verbais" se beneficiam mais com explicações escritas ou faladas.
• Sequencial/Global: pessoas com uma preferência "sequencial" aprendem em etapas lógicas e lineares, enquanto as de tendência "global" têm uma abordagem mais holística e integrada.

Essas dimensões ajudam a entender melhor como cada pessoa absorve, processa e retém informações, permitindo a adaptação de métodos de ensino mais eficazes para diferentes estilos de aprendizes. Portanto, a afirmação do item é verdadeira e merece ser destacada como correta em qualquer avaliação ou discussão sobre estilos de aprendizagem.

certo

Esta teoria VAC, foi desenvolvida por Fernald, Keller e Orton- Gilingham e pressupõe que a aprendizagem ocorre por meio dos sentidos visual, auditivo e tátil, ou seja, a maioria dos estudantes possuiu um estilo preponderante ou predileto para aprender os conteúdos das mais variadas disciplinas, podendo ainda haver ...

O nível de predominância de estilo é indicado por uma pontuação onde um escore de 1 a 3 indica um equilíbrio dos estilos; um escore de 5 a 7 indica uma preferência moderada por uma das dimensões e um escore de 9 a 11 indica uma forte preferência por uma das dimensões.

 partir destas competências, os autores definiram quatro estilos de aprendizagem: ativo, reflexivo, teórico e pragmático.