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Q2317130 Pedagogia

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A educação inclusiva do aluno com necessidades educacionais especiais significa, no âmbito escolar, a substituição do modelo construtivista ainda predominante na prática docente, fundamentado na padronização, na objetividade, na eficiência e no produto, para uma nova concepção da educação enquanto um sistema aberto, alicerçado nas dimensões do ser, do fazer e do conviver.

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Alternativa correta: E - Errado.

A questão aborda o tema da educação inclusiva e o seu significado no contexto escolar, especificamente em relação ao aluno com necessidades educacionais especiais. Há uma confusão no enunciado ao sugerir que a educação inclusiva implica na substituição do modelo construtivista por uma nova concepção educacional. No entanto, essa afirmação é equivocada.

O modelo construtivista, baseado nas teorias de Piaget e apoiado por muitos outros pedagogos, enfatiza a aprendizagem ativa onde o aluno constrói o conhecimento a partir de suas experiências. Este modelo não se pauta na padronização, na objetividade, na eficiência e no produto final de maneira rígida, mas sim na compreensão dos processos de aprendizagem como individuais e significativos. A prática educativa construtivista é, por natureza, adaptável às necessidades de cada aluno, promovendo a aprendizagem através da interação com o meio e respeitando o ritmo de cada um, o que se alinha com os princípios da educação inclusiva.

A educação inclusiva, por sua vez, defende que todos os alunos, independentemente de suas condições, devem aprender juntos, em ambientes que se adaptam para atender às suas necessidades. Ela se baseia em valores como a aceitação da diversidade, a personalização do ensino e a promoção da igualdade de oportunidades. Portanto, não se opõe ao construtivismo, mas pode se beneficiar dos seus princípios para atender de forma efetiva a todos os alunos.

Além disso, a inclusão propõe um modelo de escola que é um sistema aberto, focado nas dimensões do ser, do fazer e do conviver. Isto significa valorizar o desenvolvimento integral do aluno (intelectual, emocional, social e físico) e promover a colaboração e a interação entre todos os membros da comunidade escolar.

Portanto, a afirmação de que a educação inclusiva requer a substituição do modelo construtivista é incorreta, pois a inclusão pode ser promovida dentro de diferentes abordagens pedagógicas, incluindo o construtivismo, desde que estas sejam aplicadas de maneira a respeitar e atender às necessidades de todos os alunos.

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